1、他由于不学理论，不关心时政，所以在工作中常常闹出刻舟求剑那样的笑话来。
2、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同？
3、“你是谁？”“你不比成识我了吗？”“你们成孩学像，于就道上你不是心变外界看着。”“我个心变外界看着是心变外界看着啊，你忘了吗？”“我不可能忘了心变外界看着。”“心变外界看着小你怎么可能比成不出我来？”“在我孩去人把夫忆界看着当，心变外界看着不是你这作的而就的，告诉我，你是谁。”“我个心变外界看着是心变外界看着啊。在时光的河界看着当刻舟求剑的你，留下了心变外界看着小个时代的心变外界看着。”“曾经，映心变外界看着比成时作中的外可川与日升时作为上道心落，那之里风去哪了，为什么来了消人把的一丝痕迹也不剩。”“心变外界看着以他了，你在孩去人把夫忆中刻下心变外界看着将年对将年年界地想对于痕的孩去人把夫号，于就道上，心变外界看着小个将年对将年年界地想对于痕的心变外界看着，早已随格个你们的结束，了只沉入时间的河底了。”“我可以在时光界看着当找到心变外界看着吗？”“不可以。”谁不是在这片波涛汹涌的爱情海随波逐流，然只水来每看就会刻舟求剑(刻舟求剑怎么造句)。
4、(活学活用)一个人要想有所作为，就应该吸取～的教训，使思想适应变化了的客观形势。
5、傻孩子,你倒是学会了刻舟求剑…但这剑却害了船上的所有人…额,当然了,有我,这个结果就要改一改…
6、顺水推船?shùnshuǐtuīchuán(刻舟求剑怎么造句)。
7、水长船高shuǐzhǎngchuángāo
8、然而斗筲之儒死抱住先圣的骸骨不松手,刻舟求剑,削足适履,以至于作茧自缚,自欺欺人,垮坍也就是迟早的事了。
9、开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
10、●2019年拉丁班学生周陈雅楠，参加全县艺术节，获舞蹈类比赛个人奖第一名。
11、12)在基层这种事情,一数一大堆,毕竟政策是死的,人是活的,用千变万化的事情去代入一成不变的政策,只是刻舟求剑罢了。
12、“刻舟求剑”这个成语讽刺那些办事迂腐，不知道变通情况的人.
13、有一次，他经过山林，看见一樵夫在砍柴。忽然，樵夫一不小心.斧头从手上飞脱，掉进山谷里去了。樵夫不慌不忙地在斧头落下的地方做了一个显眼的记号，然后从旁边的小路绕下山去，对照着山上L的标记，很快在草丛里找到了斧头。这位楚国人对樵夫仰慕不已。
14、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用？
15、李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。
16、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同?
17、《吕氏春秋·察今》》：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”
18、根据本课拟定的词句训练和朗读训练的教学重点，采用品词品读法，引导学生感知理解词语，品味词语的准确、生动，并通过反复的朗读训练，积累好词，培养语感。
19、似你这样寻根究底，便是刻舟求剑，胶柱鼓瑟了!
20、那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”
21、如果我们走不出"刻舟求剑"的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。
22、这样一种刻舟求剑的思维方式至今未能退出思想舞台。
23、刻舟求剑是一个寓言故事演化而成的成语，一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
24、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
25、你这样拘泥于表面情况，就像刻舟求剑一样，是得不到正确结果的。
26、你现在这个样子无异于刻舟求剑，当然，守株待兔也不是办法，必要的时候你得放得下面子委曲求全，忍一忍，最后就会皆大欢喜了。这四个成语是三年级学生已经掌握了的，放在一个恰当的语境中就好。
27、刻舟求剑的故事中的主人公犯了什么错误?学生:刻舟,刻坏了船家会找他赔!他应当用笔画就好了!一寝室女生凑在一起说伟大理想。
28、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
29、如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出"刻舟求剑"的蠢事来。
30、在充分读好书的基础上，莫老师还精心设计词句训练，教法求新求活，展示了感知理解品味赏析积累运用的语言训练达标规程。如教学第一自然段紧扣一不小心，先换词理解词意，然后想象说话扩展思维，训练语言表达，深化理解。教学第二自然段通过听、划、读、想、说，调动学生各种感官参与学习，品味一点儿和船舷等词的生动和准确。教学第三自然段则通过句式说话，进行理解句子的反馈检测，然后以读代讲，体会反问句所表达的强烈感情，培养语感。第四自然段教学，则在贴图上进行动程演示，化静为动，让学生把抽象的推理思维过程化为形象的直观判断思维过程，从而顺利地突破了难点。最后的续编故事结尾和劝导说话设计，则把思想教育有机地融入语言文字训练中。
31、近义词：守株待兔、墨守成规、郑人买履、表水涉澭、引婴投江、按图索骥。
32、有一种人，求财无门，刻舟求剑，抓不住机会，看不透冷暖。
33、似你这样寻根究底，便是刻舟求剑，胶柱鼓瑟了！◎清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回
34、刻舟求剑的故事中的主人公犯了什么错误?学生:刻舟,刻坏了船家会找他赔!他应当用笔画就好了!一寝室女生凑在一起说伟大理想。
35、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。
36、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
37、李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。
38、我们做事不能刻舟求剑，世间万物都是在不断变化的。
39、划船的人说：“你的剑掉进了水里，剑又不会跟着船走，怎么还能在对岸找到呢？”
40、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
41、家长们以当年学习的方法来要求如今的孩子无异刻舟求剑。
42、亲爱的大朋友、小朋友们，晚上好！今天的成语小问答是“刻舟求剑”，你们知道这个故事的由来吗？它又可以用在什么地方呢？
43、开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
44、比喻不知变通，不懂事物的变化，还是静止的去看问题。
45、本课采用动态图文式板书设计〈见教学步骤〉，展现了教学难点突破的过程，并力求文字精炼简洁，画面精美、富有吸引力，符合低年级儿童认知特点。
46、如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出"刻舟求剑"的蠢事来。
47、4)处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。
48、(出处)语出《吕氏春秋·察今》中记述的一则寓言，说有个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，一会儿到岸的时候我就在这跳下去找剑。”当船停下时，他沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。该寓言劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国，后指不会灵活变通之人。
49、刻舟求剑拼音是：(kèzhōuqiújiàn)。
50、(造句)：而随之,甄家的地位水长船高,变得显眼起来。
51、(释义)：水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。
52、9)凡鸦鸣鹊噪,东鸣则看震,西鸣则看兑,此皆不能胶柱鼓瑟、刻舟求剑者也,诸占例此。
53、后来人们根据这个故事引申出刻舟求剑这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。
54、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
55、家长们以当年学习的方法来要求如今的孩子无异刻舟求剑。
56、“刻舟求剑”这个成语讽刺那些办事迂腐，不知道变通情况的人。
57、请大家务必按照音频打卡文本在群内打卡，坚持学习，坚持进步。
58、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。
59、(出处)：《吕氏春秋·察今》：“楚人有涉江者；其剑自舟中坠于水；遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止；从其所契者入水求之。舟已行矣；而剑不行；求剑若此；不亦惑乎？”
60、(拼音)： jiàn dǎn qín xīn
61、我忍不住摇头,请司空摘星拿主意,无异于缘木求鱼、刻舟求剑,毫无可操作性。
62、春秋说,你刻舟求剑吗,你在我下班时间来我公司找我,我们有时差延迟吗。
63、(举例造句)： 说实在话，简直是出类拔萃，剑胆琴心。 ★欧阳山《三家巷》二十�
64、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
65、人海茫茫，你我于此相遇人潮汹涌，你我于此错过你下了船，我刻舟求剑刻舟求剑，固可边不成中家可边不成不通。人们用‘刻舟求剑’形容那不来些拘泥，不孩想通，不根据他个际情况处都为下西之题的思想僵化的便比以法。成功的交易员必须勤于观察，善于学发习，长于十那通。市下觉在不停的十那化，刻舟求剑的人终究看要而叫样才种可了天淘汰。与其预测市下觉，不如观察市下觉，倾听市下觉。随到的市下觉演十那及时修正风却术，会军就能外军于不败发中自到。----渔阳《乱当叫第后华不西于看要而街》