1、用法：作谓语、分句；指看到名称就想到所包含的意义
2、顾名思义：目前考试中常遇到的行为动词是：列举、分析、归纳、描述、简述、说出等行为动词。这些词要求学生付出写的行动。而每一个行为动词的要求至少是两条答案的。
3、尽管咬文嚼字有贬义，但我希望我们看到他正确的一面。有一本杂志叫咬文嚼字，他的目的是“宣传语文规范，传播语文知识，引导语文生活，推动语文学习”。我在高中时读过一本合订本，我觉得它让我对语文的认识提高一个层次，因为它的规范、基础让我的语文成绩也提升不少。所以我还是认同咬文嚼字的。
4、那么，乡和镇是怎么起源与发生变化的呢？具体回答全文见：
5、 孩子们积极开动脑筋，通过日常交往叫名字统计发现：我们班取“名“最多的分别是梓，一共有5位小朋友，辰、宸和伊分别有两个。(顾名思义是什么意思)。
6、(语法)：连动式；作分句；指看到名称就想到所包含的意义
7、成语例句：桂花蝉顾名思义，想是香味如桂花，或因桂花开时乃有，未详。(顾名思义是什么意思)。
8、顾名思义出自于《三国志·魏书·王昶传》：“欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。”
9、全面从严治d永远在路上，重在看方向、看坚持。十八届六中全会开启全面从严治d新征程，《准则》和《条例》是依规治d、标本兼治的制度利器，推进了新形势下的制度创新。要深入贯彻全会精神，以《准则》和《条例》为遵循，严肃d内政治生活、强化d内监督，推动全面从严治d不断向纵深发展。
10、我知道！我有个叔叔的名字也是四个字的，他告诉我这是复姓。
11、《孽海花．第四回》：「不论一名一物，都要有切实证据，才许你下论断，不能望文生义。」 (1)
12、孩子们带着好奇和爸爸妈妈一起展开了“家庭姓氏大调查”。
13、例如：芳香烃这一概念，不能望文生义认为此类烃有芳香气味。事实上，恰好它们的气味一点也不芳香，而有特别的刺激性气味。那么为什么起这个名字呢？是因为许多香料的分子结构中含有苯环，是某种芳香烃的衍生物，是可用某种芳香烃合成的。
14、像“沙发”、“吐司”一类的音译名称，我们如果顾名思义的话，是永远不得其解的。
15、茜茜：我和爸爸姓王，你和爸爸姓还是妈妈姓呀？
16、现多为县之下，与乡同级，比乡经济发达的行政单位。
17、文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
18、有问题可以留言，我会在线答疑。预祝取得优秀成绩！
19、(爱的礼物)作为王老师的粉丝，能有什么享受？
20、 孩子们不再满足了解自己班的姓氏，又提出了去查看其他班级小朋友的姓氏。通过各个班级书包柜上的姓名贴，孩子们发现了两个特别的名字：欧阳XX、王潘XX。
21、 我们通过视频了解到姓氏早在5000年前就有了，而且中华民族的姓氏可不止百家姓中的姓氏，还有许许多多的姓氏呢......
22、所谓尊师重教，顾名思义就是尊敬老师重视教师节！
23、 我们时常见到听到的名字，还是普通的居多。像“柳凤英”，单听名字，呼之欲出，典型的小家碧玉，柔婉、秀气、勤快、麻利中，也带有一丝山野豪气，并且名字的背后，仿佛蠢动着一段通俗而又新鲜的故事，令人向往，趋前欲知；“滕兰香”，热情、活泼、明媚，张气十足，自来熟，意境明晰；“柴秀珍”，小门小户的人家，居村头，柴扉轻扣，一个紧净利落的女儿，穿着打补丁的云英衫裤，补丁的针脚，细点轻描，巧夺天工，灵秀中透着一点寒酸，但其流丽的眸子里尽迸青春活力；“张进升”，本身“张”姓，给人的感觉就是大气十足，有排场，有质地，厚而畅，不拘谨，何况又“进”又“升”，冒冒然，一种再正常不过的积极向上，绝对不会给人造成居高临下的压力，更不会惹人反感，虽然我没见过这个人……
24、潜意识顾名思义就你自己不想要意识到的东西。
25、现代认知学有一个概念叫功能性错误，它的定义是“学习者做出的不正确或部分正确的答案，它能增加内容的意义，加强对内容的理解，并为登上更高一级的学习阶段提供逻辑上的垫脚石。”上述例子的望文生义恰好可作为一种教学资源加以应用。正是从这一名词带来的学生错误的理解入手，可说出芳香烃的物理性质，可说明它与香料的联系。
26、循名责实 ( xún míng zé shí )
27、俄语翻译：судитьпоназвáнию其他翻译：demnamennachàlavuedunom,onencomprendlasignification
28、 早些年，谁家添了人丁，一般皆由祖父捋着下巴上雪白的胡须，托着长长的旱烟袋，磕托磕托敲着墨黑的烟灰仓，经过深思熟虑，给新出生的小孩取名字，金口玉言，绝对权威性，叫他(她)什么他(她)就是什么，为了表示尊重和郑重，后辈等人不得有反对的意见。为了孩子好养活，可能给孙子取名“狗剩”，以借重狗在任何底劣的环境中都能生存，希望孙子具有强悍的生命力，长命百岁；如果叫他“金桂”，他的生命里就多了一点金秋桂花的香气和颜色，预示孩子大富大贵；如果叫她“小艾”，她可能是偏赶着端午节那日来的，争抢粽子吃，趋吉避邪；也有叫“存粮”、“剩糠”的，遇着灾荒年头，饥寒交迫，希望家中有些许存粮，以减少因饥饿困苦而搭进去的小生命，倘若无有存粮，有剩糠亦可果腹，来解救奄奄一息的生命，最低限度的求生。取这样的名字，说起来不是不悲哀，想想都冰得慌。取名字，往往代表着一种缺乏的需要，贫寒人家取名，名字当中十有八九经常嵌有“富、贵、有、余”等吉利字眼，字眼崇拜中，彰显着很迫切的一份渴望，但现实中多是可望而不可即的失望居多。这都是早些年的事了，那个时代已经一去不复返了！
29、 由于纬线是南北排列的，所以它引起的也就是南北的差异。例如热带国家新加坡和接近寒带的国家俄罗斯气候差异很大。中国东北的黑龙江省和南大门海南省的气候环境差异也很大。
30、疼痛二字是病字头，说明这是病态，其次底下一个是“冬”一个是“甬”，什么意思？顾名思义，冬季寒冷，甬为拥堵的意思，也就是寒气拥堵在人体内才使人体新陈代谢放缓，无法代谢，产生代谢废物从而阻碍经络气血运行，或者无法运送血液津液等供养人体，造成不荣则痛。
31、《新唐书·兵志》：“兵之戍边者，大曰军，小曰守捉，曰城，曰镇，而总之者曰道。”这时，镇将的权利变轻，只掌管所在地的防戍守御，品秩与县令相同。
32、(反义词)字斟句酌、精益求精、贯通融会、融会贯通
33、乡镇，一头连着城市，一头连着农村，在农村乃至整个国家经济社会发展中发挥着基础性作用。
34、这就是书中记载的：“欲使汝曹立身行己，尊儒者之教，履道家之言，故以玄默冲虚为名；欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。”
35、广东省大埔县实施新县制区乡镇图02说镇1887年国际统计学会曾提出过一个各国通用的居民点分类系统，规定：任何一个居民点(居民区)，其人数在000人以上即可称为城市居民区；不足2000人的为乡村。由于各国国情不同无法适应各国的具体情况，未被普遍采用。尽管小城市或镇在英语里面被广泛译为town或small city，但汉语的“城镇”、“镇”、“集镇”与“村镇”，有不同内涵。
36、“乡建制”经历了“乡官制”、“职役制”、“自治制”等多次变革。最初规模较大：“乡，万二千五百户”。乡有“相保、相爱、相葬、相救、相周、相宾”等社会功能。秦时“十里一亭，十亭一乡”，建制规模变小。魏晋、隋唐时，乡的规模仅为500户左右，与周代的“万户之乡”无法相比。北宋中期，推行的是保甲制度，即“保甲之法，十户立一牌头，十牌头立一甲长，十甲长立一保正”(保甲人员之都保正、都保副正、大保长都不支薪)。清代采取明朝的里甲制，作为赋役征收的机构；采取宋朝的保甲制，以维护地方治安，“吏胥视民如鱼肉，民畏吏胥为虎狼”。光绪三十四年(1908年)，晚清政府制订的中国有史以来第一部《城镇乡自治章程》规定：城镇乡为地方自治的基层单位，城镇人口10万人以上者设为区，5万人以上者设为镇，乡村人口5万人以下者设为乡。中华民国时期“百户以上村者设乡，百户以下村者集为一乡，设保甲；保甲长须由县区长委任”。新中国成立后，实行县、区、乡三级机制。1950年12月，政务院颁布《乡(行政村)人民政府组织通则》，明确乡与行政村同为农村基层行政区划，同属区管辖，一般不设内部机构，只配备数名专职甚至是不脱产的工作人员，分管民政、公安、财政、粮食、调解等事务。1957年撤区并乡。1958年，乡镇政府易名为人民公社，实行公社、生产大队、生产队三级管理。1983年以后，人民公社变更为乡、镇人民政府。
37、用作谓语、分句；指看到名称就想到所包含的意义。
38、近代西方有一种著名的教育哲学思想(分析主义哲学)，主张对教育的概念、语言和意义进行澄清。借用这一观念，我们对重要的化学概念和原理进行一番深层次的“望文生义”或“顾名思义”，也应该是一种很有意义的事情。只是在具体分析时，以概念分析为例，应该注意将概念的名称与内涵与外延与正反例证结合起来，与社会应用与具体实践结合起来。
39、每天都被呼唤许多次的名字，是孩子们认识自己家庭的最好通道，也是感受爱与文化传承的最好方式。本次活动传递给孩子们的不但是名字的由来和意义，更是让孩子们通过自己的姓名与自我对话、与家庭联结。我们对名字的探索还在继续，孩子们与姓名的后续故事还在酝酿，敬请期待吧！
40、https://www.toutiao.com/i6745763387084374541/01说乡《左传·子产不毁乡校》文中有“郑人游于乡校”一语，晋代学者杜预注“乡校”为“乡之学校”。我国现代语言学奠基人王力先生主编的《古代汉语》则释为“乡间的公共场所。既是学校，又是乡人聚会议事的地方”。近年来大多书籍沿用了这个解释。根据该书《凡例》中的声明，“我们是用现代汉语解释古代汉语”。那么，这里的“乡间”“乡人”当然就该理解成“乡村里”“乡下人”了。于是，大家会问：子产时代，有没有供“乡下人”聚会，议事、读书的“场所”?翻阅《周礼·大司徒》和《汉书·食货志》载：周制，五家为邻，五邻为里，四里为族，五族为d，五d为州，五州为乡。。可见，古代，“乡”是一级行政单位。先秦文章中，乡d联用，城邑对举，往往而是，并没有相当于后世“乡村”的概念。
41、自信，顾名思义就是相信自己。人们常说人要有主见才能办好事。的确自信是成功的第一秘诀。
42、 当然，多数开明人对这些个别现象不屑一顾，绝对不会跟风，会给自己的孩子取一些健康阳光的又有意义的名字，我们邻村一户人家，就用“文、武、建、全”四个字给四个孩子取名———文英、武英、建英、全英，很有创造性的体现。
43、我有两个名字，有大名和小名，我的小名叫尧尧。
44、从事物的名称联想到它的 含义。《三国志·魏书·王昶传》记载，王昶给他的子侄等起名字都用谦实等词，并写信给他们说：“ 欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。”
45、我发现有两个陈哦，这是我写的，另一个陈是谁写的？
46、(解释)：顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。
47、这种情况一定要仔细对比分析，找到表述的共同点与不同点去对照内涵的不同点与共同点。例如：物质的量与物质的质量或物质的数量虽有联系，但却完全是不同的概念。又如：同分异构体、同素异形体、同系物、同位素这几个概念，可以放在一起对比分析，基于其相同点、不同点来进行深入学习。
48、 有的小朋友有三个名字：大名、小名、英文名，有的小朋友有大名和小名，有的小朋友只有一个名字。 孩子们纷纷开动脑筋，你一言、我一语，想出了许多有趣又特别的小名。
49、 从爸爸妈妈那里了解了自己名字的故事后，孩子们和小伙伴相互交流分享，感受名字背后的美好，以及他们与家庭之间的情感流动......
50、孩子们对姓氏充满了兴趣，开始热火朝天的讨论了起来......
51、上高中的时候,有个化学老师叫彭思义,给我留下了两个难以忘却的印象,一个是他长着一个酒糟鼻,另一个是他在讲堂上给我们现场制作硫化氢,那简直是提纯过的高浓度的臭鸡蛋味道,比我最讨厌的臭屁虫的味道还要难闻,结果是全班集体逃出教室,只留下彭老师一个人眯着眼睛得意地笑着,鼻子也显得越发红艳。
52、桂花蝉义，想是香味如桂花，或因桂花开时乃有，未详。 ◎鲁迅《两地书》七七
53、 当我去派出所报户口时，名叫程莉的工作人员跟她同事言道：“这个月出生来报户口的孩子取的名字，像什么罗蝉烟、宫嫱婳、卢蒂姽……五花八门，听得人一头雾水，实在搞不懂什么路数。这孩子么，雨晨，清新自然又脱俗，琅琅上口，不一样！”听了人家的夸赞，我照单全收，轻声道谢后回家转，一路上喜不自禁。
54、 为了更了解我们班级有多少姓氏，我们一起把自己的姓氏写下来发现......
55、沱三桥，顾名思义它是沱江上简阳段的第三座桥。
56、我爷爷姓王，我奶奶姓韩，我爸爸姓王，我妈妈和妹妹都姓张。
57、循名责实 ( xún míng zé shí )
58、例如：生活中的盐特指食盐一种物质，而化学中的盐指含有酸根离子与金属阳离子或者含酸根离子与铵根离子的一大类化合物。
59、然而这种不能望文生义之处也并非完全没有教学意义。
60、 总之望文生义用得好，实际上是一个很好的教学策略。
61、例如：烷、烯、炔，我教学时会开玩笑说，碳原子个数相同时，如氢个数已经最大，碳上的键价用完了，那就叫烷烃，而烯烃相当于稀少，就会氢少一点，而炔烃含氢非常缺乏，故氢原子更少一些。第一种相当吃饭吃饱啦，属于饱和烃；后两种则属于不饱和烃，而且炔烃不饱和度更大。
62、 经过讨论与探索，孩子们发现不光班级中有相同姓氏的“族人”，各个班级中也有和我们相同姓氏的“族人”，这说明我们的姓氏人群很庞大。
63、那么这种情况，完全可从名称入手去讲解。这种做法可造成名称与内容的直接联系，也便于学生的记忆。
64、 孩子三岁那年，我对象一位同事的父亲，近八十岁了，对《易经》之类有些研究，他说从我孩子的名字看，五行缺水，因为“晨”字上面的太阳，烘干了自身带来的雨水，建议把“雨”改为“煜”，我虽然不信这些东西，但也犹犹豫豫，沉下心来想了一下，“晨”字上面的太阳，和“煜”字旁边的火相并，不更熊熊燃烧吗？哪还能有半点水敢靠近？所以我决定不会给孩子改名，当时那回不改，现在也不改，将来恐怕更不会改，所以一直沿用至今———雨晨！
65、所以意义实质上是一个建构的过程,顾名思义就是不断丰富、不断成长的过程,意义不是终结,而恰恰是在每一点上开始。这不是编纂分类名录那种古典的科学理性。
66、(出自)：《三国志·魏书·王昶传》：“欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。”
67、循名责实 ( xún míng zé shí )
68、例如：由物质的量会衍生出物质的量浓度，由摩尔会衍生出摩尔质量、摩尔分数等概念。又如：由电解质衍生出强电解质、弱电解质、非电解质等概念，此处应注意把握一级概念与二级概念之关联，要注意修饰词的含义。
69、所以疼痛就是因为某处受到寒气阻滞，那么我们懂得寒则温之，必要时可以通过疼痛局部艾灸传递温暖，以解除疼痛的信号，那么以后可再也不要在扭伤之后或者疼痛时运用冰敷的方法了，这只是使局部麻木罢了，比如扭伤后冰敷，扭伤局部还会更加肿胀，造成长久的血运不正常，其实我们只要一直用艾灸直接灸患处即可，虽然当下会疼痛，但是之后会使组织恢复正常状态！
70、顾名思义：纬字：绞丝旁，与线有关系。纬，织布时用梭穿织的横纱，编织物的横线，与“经”相对。经，本意是纺织机上等列布设的纵向的绷紧的丝线(以供纬线穿梭交织)。但是织布的事情现代学生没有生活体验，不好理解。我们可以咬文嚼字。
71、顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。
72、持续性倾销顾名思义，就是无限期地持续地进行倾销。
73、望文生义 ( wàng wén shēng yì )
74、镇的来源之一是古代的“军镇”。在距今1600多年的东晋王朝以前，还并无行政制镇的记载。镇的设置，最早是出于军事的目的，在边境驻兵戍守称为镇，始于公元四世纪的北魏。北魏时，“缘边皆置镇都大将，统兵备御，与刺史同。”镇将管理军务，有的也兼理民政。
75、川剧，顾名思义就是流行于四川一带的地方戏。
76、 孩子们发挥想象力创造了与众不同的名字，有楼房、彩虹、小人等等，把单一的文字变得灵动起来了！
77、孩子们对于姓氏的兴趣越来越高涨，对于复姓、单姓的认知也越来越丰富，同时锻炼了孩子们善于观察、发现生活中细节的能力。
78、元宵节，顾名思义就是全家人在一起团圆的节日。
79、例句：初中，顾名思义，它是人生的转折点，走向社会的路标，茫茫大海上的灯塔，起跑线上新的起点，所以在初中阶段，要注重对学生思想上的引导，帮助他们树立正确的人生观。
80、出处：《三国志·魏书·王昶传》：“欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。”三国时期，魏文帝曹丕的老师王昶为人正直，注重名节，他给儿子、侄子起名时注意用谦实的字，为的是让他们顾名思义，不要做违背名字的事情，如儿子王浑字玄冲，王湛(249～295年)，字处冲，西晋太原晋阳(今山西太原)人，王昶之子，王浑之弟，儿子是王承。
81、顾名思义的近义词：望文生义指没弄懂字句真正含义,只从字面上做想当然的解说
82、 名字是我们每个人独特的符号，代表着独特的个体。为了展示自己、传递文化，让别人更好的了解自己，我们一起设计一张自己的名片吧！
83、于是，教练便教了我们怎么蛙泳——顾名思义就是学青蛙的样子游泳。
84、几个概念彼此存在导出性联系，在词语结构上存在修饰词+主语的问题