1、他吃东西的样子很可爱，它大口大口的吃，吃的津津有味。
2、我是高三英语组的东文慧，今年是我来到历城二中工作的第四年，后学晚辈，在此占用大家一点时间，不当之处请多包涵。
3、都说现在孩子心理承受能力差，经受不起挫折，这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。
4、高二这一年，通过师傅王勇老师的言传身教，我少走了许多弯路。在师傅的耐心点拨下，我改进了教学方法，使得课堂有了新面貌；也改变了师生相处的方式，降低要求，增加耐心，让学生更愿意在生活中与我交流。
5、海洋的神奇。我们父子俩差不多是一口气把这本书读完的，读完之后真像是去海底遨游了一翻。这本书描绘了尼莫船长带着他们的朋友们在大海里航行时的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了大章鱼、海底火山、珊瑚礁和海底沉船等神奇的东西。这些和陆地上的有很多不一样，也让我们有了更多的兴趣去学习这片占地球表面71%的蓝色，显示故事情节惊险动人，人物刻画栩栩如生，结局出人意料。同时也体现了从古自今人们对未知世界的探索精神，人类一直崇尚人道主义精神。
6、孩子，渐渐地，你会明白，无论你遇到什么样的压力或考验，其中都蕴含了无限的养分，都可以提升你的才华和智慧，你都会成为最终受益者。
7、在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。
8、最后，陈国明副校长充分地肯定了数学科组这一学年来的成绩，指出一位好的教师就像一位优秀的导游，在课堂上能引导学生在知识的海洋里尽情地遨游，希望我们教师要多提升管理学生、调动学生的能力，要善于学习，多反思、多总结经验，不断调整，争取更大的进步。
9、《男生贾里》给我们带来一种浪漫。也许有不少人听过这样一句话：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。自从我读了《男生贾里》中的《口吃患者》后，我才对这句有了更深的了解。书页从我眼前一张张翻过去，我低头看看，完全被书中的情节所吸引了。文中的阿伦，是一个口吃、四肢粗壮，为人并不凶恶的胖男孩。可是，有些平时像兔子一样温和的人，发起怒来会变成一头猛兽。阿伦就是这样的人。一天，贾里在气头上自言自语了一句“笨瓜”，因为阿伦小时候的绰号就叫“笨瓜”，他痛恨这一切，当贾里再次骂时，他便用发火来保护自尊心。就这样，好朋友吵了起来。
10、现在想来，刚刚走上高中讲台的我问题真的很多。每次备课时，看到英语教材上每单元一长一短两篇课文，我都会苦笑一下。只有文章，完全看不出重点难点嘛！这让我非常焦虑，我知道高中教学最终服务于高考，但作为一个新手教师，我自己对高考都是雾里看花，就更枉论找出每单元的考点并清晰地呈现给学生们了。那一年，我总是反复问我的师傅刘爱军老师这个单元的重点是什么？还有别的吗？有时看到一个自己觉得很重要的词汇查字典拓展一通，再去问师傅这些用讲吗？会不会太偏了？每当这时，师傅都会结合高考例句让我有针对性的讲解，帮我删去超出考纲范畴的部分。这样一来，我的课不至于满堂灌，也不会一直揪着偏题、难题、怪题不放，给学生留出了反思、总结的时间，同时也有效的帮他们规避了考试中会出现的问题。其实不只是我，刘老师在哪一级，全组的老师们在备课中如果遇到问题都爱去请教。今年我又有幸和刘老师在同一级，每当集体备课时，师傅总是乐于扮演主备人的角色，把他总结的要点倾囊相授。组内的王丽红老师、王艳老师、宋爱琴老师、张艳梅老师等其他老师也纷纷补充发言、集思广益，如果第二天教学任务艰巨，头一天能集备好几次，这对我们年轻教师组织教学很有帮助。师傅对高考的深入了解和对高考试题的分析预测给我们的备课指明了方向，备课过程因为有这座“大山”做后盾而安心不少。
11、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”(津津有味造句子简单)。
12、古语有云，“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。成长中的儿子喜欢看书，也许是从小养成的习惯，每天晚上到了我们约定好的读书时间，儿子就会大声地提醒我：“妈妈，快来和我一起看书啦!”今年的寒假特别长，我们不仅阅读了《小老虎历险记》《爷爷一定有办法》《逃家小兔》《爱心树》《小黑鱼》等绘本，还阅读背诵了《声律启蒙》《中国经典童谣诵读100首》等经典读物。我和儿子都很喜欢汤素兰写的童话作品，于是我们又买了她所写的《笨狼上学》《奇迹花园》《阁楼精灵》等故事一起阅读。每次看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节，儿子也会告诉我书中他认为感兴趣的故事。这些都是特别适合孩子的思维与年龄的，很多小故事都非常有深意和哲理，孩子从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢！
13、相信大家也很想经历一次这么神奇的海底旅行，奇幻又惊险！
14、未来的路很长，妈妈希望我的女儿可以像小黑鱼一样勇敢、机智，面对困难，不要退缩，勇敢前行。
15、小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢？”正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。”小明毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！”那贩子听了，怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。你没有钱，就走开！”
16、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
17、只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。
18、 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？
19、两个人吃饭，一个人狼吞虎咽，另一个人津津有味。
20、“哎呀，你怎么又……”充满抱怨或无奈的话很容易脱口而出。允许孩子犯错，给孩子自我成长的机会，失败后的孩子更需要肯定。教育孩子是疏而不是堵，不要给孩子乱贴标签，告诉孩子每天做好一件事。
21、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
22、李阿姨义务照顾孤寡老人，她的好品质为邻里所津津乐道。
23、这场精彩的演出让大家很久都津津乐道，回味无穷。
24、需要用故事引导、活动丰富、逐步进阶学习难度，
25、我高三的师傅是钟莉老师，她是一位温柔细致的女教师。同为女教师的我和钟老师有很多共同话题，师傅不仅帮我评课，在课堂教学上对我详加指导，在课下更是不吝时间，和我探讨高三学生常见的心理问题和认知误区，让我受益匪浅。
26、在第十四章中我们明白了“鹦鹉螺”号的神奇之处，连燃料都不用从陆地上获取，而是直接就地从海洋获取便可，毫不逊色于我们现代的科技，太神奇啦。
27、爹给了她一张票，蝌蚪终于拿到了一个棒棒糖，津津有味地吃起来。
28、 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
29、小兔正在思考，这时她看见熊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
30、津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
31、猫悠闲地眯着眼睛，脚与身子紧紧地贴着地面，尾巴缓缓地在空中摇摆，贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。
32、每当女儿粘着我让我读故事，一起看书时，我常常以工作繁忙和家务劳碌为借口，很少读书或不读书，只是在业余时间和心情好的时间陪女儿读书、看报，没有持之以恒，说起来非常惭愧。自女儿上一年级后，每天晚上老师都要布置半个小时的读书任务，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯，真正做到“亲子共读”。我们早间时间读15分钟，每晚读20分钟至30分钟，就这样经常和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。不知不觉，孩子不仅完成了老师布置的课外书的阅读任务，还另外读了好些感兴趣的书籍。这不，我和孩子又重新拿起《小老虎历险记》这本书翻看了。本书主要讲的是小老虎力力和力雅妈妈从动物园出来以后失散了，遇到一个接一个的困难，小老虎都一一克服，终于找到了妈妈。故事情节惊险有趣，百看不厌。读完了这本书，给我们留下了深刻的印象，力力和力雅历尽千辛万苦地寻找着对方，不论遇到多少困难，都会去克服它，何况我们人类呢！在这本书里，我们明白了一个道理：无论做什么事情，都要认真对待，遇到挫折，勇敢面对，不退缩。
33、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象刻骨铭心。
34、回到家里，小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。
35、养成良好的阅读习惯是孩子一生的财富。亲子阅读无疑是一种带有教育性、传承性和指引性的阅读方式，它不仅能给予我们丰富的知识，也能让我们和孩子一起分享到更多的温情。
36、生活恨不得把我练就得百毒不侵，有些事不是不在意，而是无力，是真的无力。但是我还是一直非常感激生活慢慢的让我在痊愈，感谢我身边的亲人和朋友给我这一切的美好。只想以一个安静的姿态面对生活的波澜不惊。原来听音乐可以不流泪。真好。
37、以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
38、老师在上面讲得口干舌燥，我们在下面听得津津有味。
39、这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。
40、《男生贾里》是一本值得阅读并思考的书。作为家长要去理解孩子们的淘气、调皮，用心去关心他们的精神成长和知识的进步，让我们的孩子们在快乐中茁壮成长!
41、当我看完这本书时，我才知道，原来家庭轶事是那么精彩。秦文君用她那诙谐幽默的语言，通过描写这对兄妹生活、学习中经历的酸甜苦辣，折射出当代青少年的学习、生活方式，颇具时代感和青春的气息，表现出当代中学生青少年时期热爱冒险、活泼机灵的性格特征。
42、王教授的演讲十分精彩，让在场人士听得津津有味，欲罢不能。
43、爱情，往往会让人愿意付出全部，倾之所有，即使时隔多年，也会津津有味。
44、我寄语孩子：“知足不辱，知止不殆”。你要专注于自己的目标，不被欲望蒙蔽，懂得适可而止，做一个像竹子一样有气节、有胆识的人。无论是艰难险阻，还是平顺坦途，都要学会坚定、懂得坚守，笑对清幽孤寂，静品云卷云舒。
45、反观自己的教学，我发现师傅的课堂出奇的从容——他往往拿一根粉笔，寥寥几句就把要点概括的清清楚楚，把大量的时间还给学生，让他们练习，给他们纠错，师生一起小结。一堂课，重难点复现三四遍，想记不清楚都难。而之前的我，人为的增大课容量，总觉得多讲一点学生就多掌握一点，结果模糊了重点，让学生的记忆负担徒然变大，课上甚至没有学生自主复习的时间。在师傅的一再提点下，我的课也渐渐张弛有度了，能给学生留几分钟回顾当堂所学，教学效果比之前好了许多。
46、在飞行的过程中，尼尔斯看到了祖国的美丽风景，学习了很多的知识，听说了很多的故事传说，经历了许多苦难。雁群的领头雁，性格坚强，眼光敏锐，技巧高超，凭着它坚定的意志和丰富的经验，最终安全到达目的地。而雄鹅莫顿呢，以前和尼尔斯是死对头，尼尔斯经常捉弄他，但莫顿不计前嫌，一次又一次帮助了尼尔斯，莫顿也实现了自己遨游天空的梦想。
47、小学生必需积累的100条常用名人名言汇总！
48、来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
49、小刺猬连忙站起来说：“对不起小白兔，我不是故意的。”
50、人物离不开故事，故事少不了人物的点缀，而故事里的人物都是有天壤之别的，在孩子勾画人物特点时，他们的阅读也会走入更深的层次。
51、《男生贾里》，顾名思义讲的是一个叫贾里的男生的故事。这本书里有很多生动的人物，可爱的马大哈鲁智胜、胆小的天才陈应达，还有贾里的双胞胎妹妹贾梅。这当中，我最喜欢的还数主人公贾里。
52、然而，小姑娘们都觉得这事儿妙不可言，津津有味。
53、每天晚上七点，我们俩开心地坐在书房里，各捧起自己喜爱的书，开始津津有味地品读，从最初的《草房子》《夏洛的网》《海底两万里》《中外名人故事》……到现在的《地球的故事》，丫头沉浸于书中有趣的人物故事中，惊讶于海底世界的梦幻中，认识于地球科普中，兴奋之余和我分享着读书心得，甚至提出一些奇思妙想让我暗暗惊奇。我们共同读着，热爱着，彼此陪伴着，内心充实安定，一切是这样地温馨。
54、衷心希冀她，不断创佳绩，向着未来奋勇出击！
55、我们每个人都知道阅读可以增长知识，而知识的力量则是无穷无尽的。但是我们不少人包括我并不是特别爱看书的，尤其是现在网络如此发达的社会。
56、启蒙三年,我带6岁儿子从绘本一路读到中章,分享"百本进阶书单"…
57、“桑桑”更有趣了，它头朝地，屁股朝天，正津津有味地舔着碗里的残汤剩饭。
58、永远不要对孩子说：你做不到。做一位自信的父母，孩子需要赏识，渴望被肯定，给孩子一个机会，让他去锻炼，驱除孩子心中自卑的阴影。
59、这样的天气，哪都不想去…赖床，看书，听音乐…时间这么快，我却那么慢。
60、晚上，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸小红是一个孝顺的乖孩子！”
61、如果有机会再版的话，我建议文字再修改一下，使之真正适用于儿童。
62、我的性格其实有些内向，又有完美主义的危险倾向，所以备课的时候爱钻牛角尖，问题特别多，却又抹不开面子次次都去麻烦正埋头工作的老师们。正当我为每天层出不穷的教学问题一筹莫展的时候，级部开始统计《青蓝工程》的参与教师了！一听说学校有师徒结对制度，我着实窃喜了一番——这下终于有人全盘接收我这个新手教师数不胜数的问题了。
63、然而，小姑娘们都觉得这事儿妙不可言，津津有味。
64、(4)小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
65、六神磊磊的这本《给孩子的唐诗课》，我给马小烦每晚读一章，目前读了大半本了，效果很是不错。他虽然听得半懂不懂，但兴趣始终盎然，天天缠着问我一些诸如王之涣厉害吗？彩楼赛诗谁最能打之类的问题。我虽然对诗史略知一但要系统地梳理一遍再整理成孩子听得懂的内容，会耽误太多玩游戏的时间，这本书很好地弥补了这个空缺。你别看它是给孩子写的，语言很通俗，其实里面内容挺硬核的，就是大人看，也能学到不少东西。比如讲到王勃的“海内存知己，天涯若比邻”能一直回溯到曹植《赠白马王彪》里的“丈夫志四海，万里犹比邻”，又略讲了曹植曹彪的际遇，与两首诗的立意差异。虽然只是浅浅一谈，稍涉即止，但稍熟文史的家长，能看到这一个小知识点下蕴藏的丰富矿脉，散开来可以讲化用、讲作法，讲升华，讲心境。陪着孩子读一遍，家长自己也可以有深入挖掘的契机。
66、疑问开头法：通过书名、内文，以及封面，提出几个问题。
67、师傅的课堂气氛非常融洽，步骤明晰，课堂用语规范。久而久之，学生们熟悉师傅的授课流程，课前预先记诵复习要点、准备好上课用的一应材料，无形中提高了课堂效率。相较于我一节课说六七遍“抓紧时间”，如果说一声“听写”下面学生拿本子就要耗费一分钟，更是显得我捉襟见肘，高下立判。可能这就是新手教师与资深的教师的区别：一个永远忙忙活活却忙不到点儿上，一个永远优雅从容知道“磨刀不误砍柴工”。
68、今天，我和儿子用了一个多小时亲子共读。最后，儿子说有点儿累，但很快乐。我窃喜！
69、虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的讲述下，却也让人听得津津有味。
70、“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的投资教育。”——毕淑敏