1、⒃可蓝花楹树不是杂草，它既有骨气又有智慧。
2、我常想，如果如师如友的温庭筠依旧在世，经常给鱼玄机做一些开导，是不是她就不会做傻事了呢？
3、童话是夸张和想象的艺术。请你结合本文内容和链接材料谈谈夸张的艺术效果。(莽莽榛榛造句)。
4、⑪人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。
5、__扶摇直上__：原意为凭借旋风直上高空。形容地位、名声、价值等上升很快。比喻仕途得意。
6、时间：2022年3月14日一2022年3月25日晚24时。
7、(12)施蛰存主编《中国近代文学大系·翻译文学集卷三》，上海书店1991年版，第241页。
8、出处：茅盾《子夜》：阿二忽然对于曾沧海的威吓全没怕惧，反而兴高采烈的说起来了。
9、 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。(莽莽榛榛造句)。
10、本题考查赏析句子的能力。题干要求从加点词语表达效果的角度赏析。“母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁”，一个“奔”字，表明母亲为“我”办理住院手续的速度之快；“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”，一个“握”字，表明母亲通过粗糙、满是皱纹的手传递给我的温暖和力量。由此可以看出，母亲对生病的“我”的关切、担心和鼓励。
11、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？
12、生：语段二中运用环境描写衬托“我”的伤心难过的心理。
13、①“四书”我最喜欢《论语》，因为最有趣。读《论语》，读的是一句一句话，看见的却是一个一个人，书里的一个个弟子，都是活生生的。一人一个样儿，各不相同。
14、 师：法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象是天空，比天空更大的景象是人的内心世界。”的确，人的内心世界是丰富多彩的，有成功的喜悦，也有失意的懊悔，这些丰富多彩的心理感受，像一串串脚印串起了我们成长的足迹。
15、一条河流在绝壁下轻轻呻吟着,沿着山麓蜿蜒而去.
16、这篇童话想象奇特，情节生动曲折。冰冻怪兽的心情随着情节的发展而变化，请根据童话的内容，补全思维导图。
17、__喜出望外__：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
18、师：请同学们速读课文，找出这些问题的答案，并用概括性的语言回答。
19、②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。(批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。)
20、要求：古风、律、绝、词、曲、现代诗均可，诗限新韵、平水韵，词依《钦定词谱》，限新韵、词林正韵，曲依《北曲新谱》或《元曲鉴赏辞典》，限新韵、中原音韵，但均不能混用。鼓励新创，尽量少用旧作。必须是原创，严禁抄袭及剽窃他人作品，一经发现文责自负，稿件概不录用。
21、“我”打算去看“五猖会”，结果被父亲要求必须先背书，结果“看会”也兴味索然。(能够抓住关键情节，概括简洁到位即可。)
22、②我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子！”
23、⑭经过多次搬家，最后，他一个人搬到旷野中，在湖边建造了一个房子，孤独地住在里面。
24、鼠受害于猫久矣！一日，群鼠聚议曰：“吾辈足智多能，深谋远虑，日藏夜出，亦可谓知机者矣！无如终难免猫之害，必须设一善法，永得保全，庶可安生矣。”于是纷纷献策，多所不便，乃后一鼠献曰：“必须用响铃系于猫颈，彼若来，吾等闻声，尽可奔避，岂不善哉？”众鼠拍手叫妙，曰：“真善策也！”于是莫不欣然，各以为得计。其中有不言者，众问之曰：“汝不言，宁谓此法不善乎？”曰：“善则善矣，而不知持铃以系其颈者谁也？请速定之。”由是，众鼠面面相觑，竟无言可答。如世人多有自以为得计者，及其临事，终不能行，吾多见矣。(12)
25、根据《皇帝的新装》中“除非是为了去炫耀一下他的新衣服”“他每一天每一点钟都要换一套衣服”可知，皇帝痴迷新装，喜欢炫耀自己的新衣；“每一天每一点钟都要换一套衣服”运用夸张的手法；联系《皇帝的新装》“有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队”可知，皇帝是爱慕虚荣的，愚蠢的，不关心国家大事，不关心军队，皇帝是昏庸的；顺理成章地推出了整个骗局故事——正因为皇帝酷爱新装，他才会轻易被两个骗子利用有奇怪特性(“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服”)的衣服欺骗；
26、北乔治亚的山麓区域，地势迤逦而下，所以被开作无数的曲线，以免那肥沃的泥土被冲进河底里去。
27、每篇课文教学时，在讲授新课前，我都会帮助学生将本课的生字词巩固一次。这样可以及时发现他们的问题,端正他们的学习态度,字词的音、形、义也就在不知不觉中掌握。方式是：或抽学生起来读难读、容易误读的字；或叫一个学生上讲台在黑板上默写难写的生字词；或老师点拨形近字、多音字的辨析；同时依据字不离词，词不离句的原则，带着学生走进课文中来学字词。在课堂教学时组织讨论学习或点拨讲授要求学生能够联系上下文感知词语的语境意义，把握词语在具体语境中的意蕴。学生在查字典词典的过程中，能准确找出某个词的恰当义项，但这只是能简单的、孤立的掌握了这个词的意义，停留在字面上是不够的，还应结合上下文意义，甚至把这个词放在全文全段具体的语境中进行赏析，感受词语带来的情感体验，让词语教学动起来。对一个词的理解，有时还需要引导学生调动所积累的词汇和阅读中的体验与感悟，也可以用词语替换的方式比较、体会这个词所传达的作者的感情，培养学生语境义的辨析能力，从而激发学生品读的兴趣，使其学会对词语理解欣赏的方法，进而培养学生赏析品读文章的语感。
28、夏秋之交,悬瓮山麓的晋祠宾馆,泉流潺绕,红衰翠减。
29、C.这几句话是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。而非选项表面上说的妈妈现在很会走路了，走多远，也不会累着。
30、此外,本次线路还特别安排了溪头森林游乐区,该游乐区位于台湾省南投县鹿谷乡凤凰谷山麓,因位于北势溪源头而得名。
31、 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
32、话虽严苛，然而揭示了汉语新诗写作的悖论性处境。写作除了对语言本身负有责任之外，还有更多其他的责任吗？诗人须在汉语内在的要求与国际承认的压力之间做出选择，然而真正的诗人与借助诗歌的功名之辈，在此分道扬镳。
33、⑰大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。