1、谢氏曰：圣人饮食如此，非极口腹之欲，盖养气体，不以伤生，当如此。然圣人之所不食，穷口腹者或反食之，欲心胜而不暇择也。
2、具体教学上，我倾向于以第一则为纲领，把谈学习方法和态度的集中起来学，谈思想品德修养的又集中起来学。
3、生：南山有一种竹子，不用去……扳它它也是很直的，砍下来射出去，可以射穿……皮革，这样说来，还有什么好学习的呢？
4、 萨特如是说，在孔子去世两千多年后。
5、难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
6、文化传统是传统文化背后一以贯之的精神链条，即道统
7、问2：没错。那大家看一下课本，有没有发现这篇课文与我们一二单元学过的课文中，形式是不是很不一样?(让学生回答形式是文言文)
8、名师课堂丨熊芳芳《〈论语〉十则》教学实录
9、师：很好，其实这句话背后还有一句潜台词，我自己——
10、生(齐读)：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
11、所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。
12、通过朗读揣摩，感受孔子的教育思想和人格魅力 。
13、师：嗯，还有没有别的解释呢？“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子每天都从这三个方面来反省自己，“三”能不能解释为“三个方面”呢？
14、师：非常好!跳出了主观的角度、自我的立场，不要过分把眼睛盯在自我上，老觉得我需要别人来了解，老觉得我需要被别人重视，被别人崇拜仰望，我也需要怎样啊？
15、第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。
16、这两句都包含了“学”和“思”两个字。“学”当然是指学习，“思”则是指思考。我们从孔子这句话必须认识到“学”与“思”的关系。我们同学在学习的过程中，遇到不懂的，赶紧思考，然后想办法解决，千万不能越积越多，否则日子久了，想不迷惑都是不可能的，这就是“学而不思则罔”。
17、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。
18、听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！