1、谢氏曰:圣人饮食如此,非极口腹之欲,盖养气体,不以伤生,当如此。然圣人之所不食,穷口腹者或反食之,欲心胜而不暇择也。
2、具体教学上,我倾向于以第一则为纲领,把谈学习方法和态度的集中起来学,谈思想品德修养的又集中起来学。
3、生:南山有一种竹子,不用去……扳它它也是很直的,砍下来射出去,可以射穿……皮革,这样说来,还有什么好学习的呢?
4、 萨特如是说,在孔子去世两千多年后。
5、难点:激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。
6、文化传统是传统文化背后一以贯之的精神链条,即道统
7、问2:没错。那大家看一下课本,有没有发现这篇课文与我们一二单元学过的课文中,形式是不是很不一样?(让学生回答形式是文言文)
8、名师课堂丨熊芳芳《〈论语〉十则》教学实录
9、师:很好,其实这句话背后还有一句潜台词,我自己——
10、生(齐读):子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
11、所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述,都是蕴含着精深哲理的名言警句。
12、通过朗读揣摩,感受孔子的教育思想和人格魅力 。
13、师:嗯,还有没有别的解释呢?“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”曾子每天都从这三个方面来反省自己,“三”能不能解释为“三个方面”呢?
14、师:非常好!跳出了主观的角度、自我的立场,不要过分把眼睛盯在自我上,老觉得我需要别人来了解,老觉得我需要被别人重视,被别人崇拜仰望,我也需要怎样啊?
15、第六章:讨论思想道德修养,颜回安贫乐道的高尚品质。
16、这两句都包含了“学”和“思”两个字。“学”当然是指学习,“思”则是指思考。我们从孔子这句话必须认识到“学”与“思”的关系。我们同学在学习的过程中,遇到不懂的,赶紧思考,然后想办法解决,千万不能越积越多,否则日子久了,想不迷惑都是不可能的,这就是“学而不思则罔”。
17、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好,同桌互相交流。同桌交流完,全班交流。
18、听了我的自我介绍,你们应该对我有所了解了吧!