1、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
2、有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。
3、遇到纪律差的班级，这些话每节课可能都要说上好几遍，当然，如果是班主任，咳咳，可能都成口头禅了：
4、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
5、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
6、陈老师有一次在课间闯进教室，对学生说：“听说有领导要来听我明天的课，如果真是那样，我们那节课就改为自习。”
7、1学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语
8、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐！——肖继业
9、1你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
10、章老师教物理，一进教室就说：“我这节课是来讲废话的。”
11、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲
12、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》
13、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
14、网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。因为那点宝贵的原创，你成为你自己。教书育人的格言经典语录伦常乖舛，立见消亡；徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》
15、中国最强母亲：大儿子国家主席，二儿子银行行长，三儿子军区司令！
16、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
17、“我还是考生的时候，不管怎么努力分数就是上不去。抱着对自己的不满，抑制不住懊恼之情的我对老师发牢骚说道：“我真的很无能”。那时候老师回复了上面那句话。”
18、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
19、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
20、 不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
21、殊不知：德智体美劳，失去了德育，一切皆为徒劳我们知道：没有德育的智育，是高智商犯罪的教唆犯；没有德育的体育，是实施暴力的前卫；没有德育的美育，是糜烂生活的催化剂；没有德育的劳育，那是制造垃圾的加工厂。德育其实就是教你做人。”
22、1把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
23、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
24、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
25、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
26、看完这13个小故事，彻底颠覆你的思维方式！
27、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
28、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》
29、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》
30、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
31、30我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
32、上课时盯着书看，“头低着做尼！书上有答案么？头抬起来！”
33、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
34、上课时盯着老师看“看我做尼！我脸上有字么？”
35、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特
36、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。(美)赫钦斯
37、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
38、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
39、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑
40、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
41、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基
42、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
44、 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
45、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
46、夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？——孔子《论语·学而》
47、好老师无论在哪张床上都能把你们带上天堂，不好的老师直接带你们去住总捅套房！——郭德纲
48、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
49、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
50、“成绩不好的娃，是来报恩的！”这位校长的讲话引发深思！
51、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦
52、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》
53、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。