1、二年级《急吼吼》一课，我带领小朋友说说写写早晨怎么起床的、怎么穿衣的、怎么上学的，这样的教学有什么教育意义呢？没有什么教育意义，可是学生就是喜欢，居然不想下课，还想再跟那位叫“急吼吼”的同学聊几句。其间，有词语“有时、天天”的准确运用；有模拟象声词“汪汪汪”、“喵喵喵”、“丁零零”的形象表达；有母子俩的趣味对话；有一种意思用不同句式“因为……所以……，之所以……是因为……”的多样表达；有“急吼吼”迟到教室门口，面对班主任老师责问的机智应答，言语能力得到了实实在在的训练与提升，不知道这样的低年级说话、写话课算不算有语文味？而我要说这样的课，不仅有浓浓的语文味，而且是具有强烈儿童情感的语文味。(还要有意思)。
2、你会以为她是一个追求完美的处女座，其实她是一个性格开朗的白羊座。
3、抄d章，就要“抄”而行。明代大学者王阳明曾说：“未有知而不行者。知而不行，只是不知。”这句话的意思就是知道却不去行动，等于不知道。d章是否“抄”到了心上，能不能用到实处，就要在行动上见分晓。倘若“抄”而不行，等于白抄，要把抄d章所激发出的政治热情转化为干好各项工作的实际成效，时时有激情，处处在状态，平常时看得出来，关键时站得出来，危难时豁得出来，表现出d员样子，用行动体现信仰信念的力量，把d员的先锋形象树立起来，让群众一眼就能识别出d员身份。
4、简是形式，白是状态，面对纯粹，尽情释放，你无需粉饰。(还要有意思)。
5、“我觉得乘风破浪这个词很好，我现在就是在乘风破浪。”
6、十八岁的高中生把生命的价值和意义都粗暴地简单化了。
7、如同爱情到来一样，如同结婚一样，我记得当时我对婚姻的恐惧并不小于对死亡的恐惧，唯一不同的是，我们可以摆脱婚姻，但是无法摆脱死亡。
8、电视综艺节目的创作与发展也面临新挑战——面对受众日益增长的文化需求与互联网时代的激烈竞争，创作者仅仅“跟进”是不够的，还需自上而下、由里到外地革新发展意识，主动探求和应对现实，建立与之相应的管理流程及市场秩序。创作者必须尽快把握当下电视综艺节目的问题实质，并为其未来发展找到相应的思路与对策。
9、不过身体上的不便却囚禁不了一颗自由的灵魂，在身体与灵魂的缝隙间，那些日常生活中的不安，灵魂的动荡，那些看得见的、看不见的痛苦与喜悦，都被她一一用文字记录下来。
10、这件通过心与心之间的交流创作出的作品，也得到了认可，让她拿到人生中的第一个设计奖。“当时在人民大会堂拿奖，走在红毯上时真的会为自己骄傲自豪”。
11、如何制造、延续节目的热度并进行持续传播，是创作者必须思考的问题，如《朗读者》就是通过新媒体的碎片化片段传播将受众吸引到电视节目。新媒体于电视节目来说，可进行内容推送、话题发放等，尤其擅长吸引受众的即时互动，如《中国诗词大会》的同步答题……创作者还应努力尝试节目和新媒体的深度融合，借鉴和使用新媒体表现手段。如H5可放置多层信息，VR(Virtual Reality)虚拟现实技术可用虚拟世界提供视觉、听觉、触觉等感官渠道的模拟，而AR(Augmented Reality)增强现实技术能让虚拟事物和真实环境相结合……当然，所有的新媒体传播仍要基于核心内容的优质。
12、再回到对作业的分析上来。老师和学生都认为写作业对于提高学习成绩是有帮助的，按理说是一件非常有意义的事情。然而，现实生活中，我们看到的却是，学生们不喜欢写作业，老师们也不喜欢判作业。由此，作业这件本来应该非常有意义的事反而成了师生们的负担。析其原因，我认为，除了没有正确认识作业的意义和价值之外，更多的原因可能是，大家觉得做作业是一件枯燥的事情，或许它是有意义的，但真的是一点意思都没有。这或许才是作业成为负担的真正原因。
13、这些年里，我对死亡的免疫力无端提高，没有任何人的死亡能够真正打动我，让我能长久一点地为他悲伤，何况是一个与自己毫无关系的人。
14、很多时候，我们都应该看一看自己已经拥有的一切，从中去发现和提炼所谓的“人生的意义”，让这些已经“拥有的意义”成为我们的精神食粮，激励我们继续前行，而不仅仅是放眼未来，寄希望于在未来的某一天能够找到所谓的“人生的意义”。更何况，有些时候，我们甚至会好高骛远地去追寻一些不切合实际的意义。这无疑会让一个人的生活变得很痛苦。
15、最关键的是，这样的作业，学生没有现成的答案可以抄。要完成这样的作业，首先学生得有自己的真情实感，其次才是用英文规范地写出来。刘老师布置的这种贴近生活的作业非常好。一方面，教师可以从作业中了解学生的真实想法，另一方面通过学生的作业，教师还可以发现学生在英文写作中存在的问题，以便进行有针对性的指导。这又一次让我认识到课堂教学中“去标准化”的重要性。也许，正是因为各种“标准答案”的约束，学生才失去了独立思考的自由，进而放弃了思考，走上了“统一思想”寻找标准答案的不归路。
16、其实这只是看见了生命的横向性，没有看清楚生命的纵向性。
17、其实许多事情，包括整个历史系统也可以用一两句粗糙的话一言以蔽之，然后就无话可说了。
18、我唯一想知道的事情是这样的同情心在死亡面前有什么用：
19、作文教学中，儿童习作的内容，趋向于成人化，而非儿童的真实生活和话语，在这样的习作中儿童多被是看作懵懂无知、有待教化的对象，企图通过写作使他们明白各种行为规范和社会道德。在现行的语文教科书中，这种以成人视角编写的作文教材不在少数。
20、近来网上疯传的是一个十八岁的高中生，还是个研究历史的天才，因为一眼望透了以后几十年的日子而自杀了，网上叹息一片。
21、这是我四十年的生命历程里唯一一次对死亡如此深刻的恐惧，以至许多年后还记得那个深夜的恐惧和绝望。
22、“工作不应该只是工作本身，设计也不应该只是设计本身，带孩子也不只是带孩子本身，这些都是融汇贯通，是和谐共存的”。这是她给出的答案。
23、也许死亡之后不公平的事情还会继续，但是无法改变的是死亡的本身是公平的。
24、就像处在当下快时尚的时代，我还是坚持着我自己的审美与原则。到处都是Oversize与大Logo的服装，我却偏偏钟爱那种80年代的复古，那可能才是我最本真的状态。我不喜欢粗制滥造的面料，迷恋紧贴肌肤那种柔软的触感，为此我可以为了一块好面料，跑遍几十家工厂。
25、无论台网，“爆款”“暴利”时代已经过去，电视综艺正走向冷静期。这一现象提醒创作者：新的政策不仅引导行业资金走向，更从源头遏制了不健康的创作倾向，揭示出更具持久生命力和受众吸引力的创作规律。创作者要回归理性，深刻理解媒体的导向性和社会属性，将媒体责任感放在首位。
26、本文首发于《家居安徽》，未经授权，不得转载
27、从刘新新老师呈现的作业来看，教师布置的作业显然是成功的。我注意到，学生的作业从格式上来看，工整、规范、一丝不苟，不细看的话，很容易把学生们的手写体误认为是打印体。从内容上来看，学生们的英文表达水平比较高，特别是一些短语、长句以及句型的选择，是非常精致的“书面语”，绝非是“口语化”写作。还有，英文写作中最常见的错误是，披着英语的外衣，但仍然沿用汉语的表达习惯。这些问题，在刘老师学生的作业中几乎没有发现。
28、别人转载了他的死亡，如果我不转，似乎我没有同情心，似乎我对一个天才的消失无动于衷，于是上升到道德范畴——
29、我不是一个在乎风水的人，我只在乎住起来舒服不舒服。对我来说，最重要就是空间，我希望我家任何角落都是有足够多留白空间的，因为可以任意随季节随心情变换……
30、人还是要加油，不要放弃。你的脑子天天要用，要做有意思的事情，不要老是坐在家。很多事情可以做，真的很多。
31、“公司刚成立时候，合肥出实景照片的仅有一两家，我在想国外为什么那么多漂亮的住宅图片，我们怎么没有。”
32、“很多人觉得家装很苦很累，的确是这样，在没有把自己打开时，其实就是一个博弈的过程，把心打开之后就是谈谈家常，看看做过的落地项目就能促成一件私宅设计的完成，这是一个很简单的合作过程。”
33、1首先要有目标，有梦想，有追求，一个有目标的人才会有前进的动力，才会有努力的方向，才会有人生的意义，同时也要做一个有梦想的人，当然想要实现梦想就要不断努力，而不只是做白日梦，有追求不是盲目的追求物质生活，是要追求精神生活，我们每天都要进行无聊的工作，工作是不会爱上我们的，我们要爱上工作，把它当成一种快乐，而不是把它当成压力。
34、除了设计师这个身份，她同时还是一位军嫂和两位孩子的母亲。和所有女性一样都会面临的问题：如何兼顾工作和家庭。
35、这种相互信任的关系，不是用金钱来衡量的。“她没有把我当设计师，我也没有把她当做客户，我们的观念的转变才能促成很多案子的落地”。因为甲方的信任，才让她全力以赴的把每一件设计作品做好，得到行业的认可和客户的满意，同时也坚定了她的设计之路！
36、我们一出生就在一个陈旧的世界上，许多游戏规则要遵守，否则就会被踢出局。
37、她也怨恨过生活的不公，先天性脑瘫好像上帝的一个无情玩笑，却成为一个人终身的束缚。
38、在谈及女性设计师优势时，她有着自己独特的见解，作为女性设计师，她认为设计能做的走心的一定是女性，因为女性是本身就是感性的。“只要将理性的思维和感性的情愫结合就能创造出一个有温度的空间，它不仅是美观的，也是舒适的”。
39、3自己要有乐观的态度，不管遇到什么事情，都要以积极乐观的态度去面对，不要抱怨生活，生活不可能是一帆风顺的，还要对自己有自信，每天都要自信满满，不要觉得自己什么事情都做不好，你要相信你是最棒的。
40、对于收纳她有着自己的研究，源于小时候奶奶的影响，小时候的家里都是干干净净，整整齐齐的。
41、有人把刘老师布置的这种作业归结为一种项目化学习。我赞同。但同时，我觉得它又远远地超过了某种模式的局限。我更愿意把它称之为一种热爱。正是因为对于课堂教学的热爱，刘老师才会想出种种有趣且有效的办法培养学生的能力、提高学生的成绩。甚至，我觉得，热爱可以超越一切学习模式，就好比我们常说“兴趣是最好的老师”一样。只有深深的热爱，才会让一名教师不厌其烦、饶有兴趣、创造性地开展教育教学工作。
42、这是我家的卧室，完全就是按着我的构想一步一步实现的。我想要一盏由法国洗衣房为灵感设计的灯，它的设计师是一位美国作家，我也不喜欢有架子的床，我喜欢床垫直接扔地上，然后是白色的亚麻窗帘。我偏爱床直接背对落地窗，晚上我躺在床上甚至能看到星星，白天，阳光直接照进来……
43、今后，中国电视综艺只有逐渐放下“洋拐杖”，实现中国创造，实现中国智慧、中国精神的构建，才能真正走出一条属于自己的路。这不仅需要创新的勇气、文化自信的底气，更需要合力——一方面要以更科学的机制评判节目，为原创节目提供更多成长空间；另一方面需形成创作合力，建立和优化原创节目审批核准与创新研发的常态机制。
44、这本是个即兴的想法，夏日已经来临，坏品位的店也开始上新，某天收到的一个叫“昆布”的便当盒，一个比鞋盒大两圈的方形木盒，关于它的介绍，对我而言可谓一击即中，也正好戳中了本文标题的重点。
45、早就听说Onitsuka Tiger送给李宇春一双用日本海带做的鞋，没想到我也能够被品牌临幸。
46、 《胜似亲人》是画家王炳炎先生的作品，1984年全国美展获奖并被中国美术馆收藏。画家采用汉族姑娘帮助苗族五保户老大娘洗衣被这一主题来表达人间真情。我们暂不品评画家对人物细节的处理，色彩与线条的应用，明度对比的变化，仅就儿童对画面内容的理解来说，就颇费周折，需要教师讲解。画中苗、汉两族不同的服饰，两人身前身后的物品是什么，待教师讲解完了，不知道学生还有多少兴趣去抒写自己的真实感受，因为那不是儿童自己从画上的愉悦发现，这件事与自己好似没有多大关系，教育意义十足，但没有什么意思。当一个事件不能触发学生的心灵，却要无病呻吟地去抒发，渐渐地一套虚应作文的言语系统不以学生意志为转移地诞生出来。让我们来读读“绿色圃中小学教育网”上传的一位四年级小朋友对此画的作文吧：
47、而且不要想自己，要想着别人。如果你心里有快乐的话，帮助别人的话，你就不会想到自己怎么样。有时候有一点不舒服啊，那个脚不好啊，那就不要一直想着这个事情。你可以做什么，就做什么。
48、今天是周给大家推荐余秀华的一篇文章：要让人生有意思，而不是有意义。
49、日式设计讲求极致的细节，这也是日本职人的创作精神，尤其是在快时尚席卷全球的当今社会中，能坚守这一份信念也是非常不易，这是我非常喜欢日本的其中一点。在某些方面，这一点也深深地影响着我对于设计的审美认知。就像我住过这么多酒店，还是觉得只有自己的窝最舒服。
50、LinkedIn“转折点”音频访谈第7期对话柳红。
51、帮助别人，自己也快乐。《爱的奉献》这首歌说得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”
52、它虽然不能消除对死亡的迷信和诱惑，但是可以活得从容一些：
53、抄d章，就要“抄”而信。内容决定形式，形式服务内容。学《d章》活动必要的形式还要有，但绝不能“走过场”，搞“花架子”，要“我手写我心”，抄下来的是文字，刻印在心里的却是对d章的尊崇和信仰。要把d章当做一盘“珍馐”，抄要抄出“味道”，学要学出精髓，把d章融入血液中、浸入骨髓里，以补思想之“钙”，固精神之“元”，打造钢铁般的思想信念。
54、例如，你认为搭建一件复杂的积木作品是有意义的。那么，你就会花一晚上的时间去搭建它，倘若你的搭建成功了，你会认为自己做了一件有意义的事。此时，你“拥有了意义”。但是，当你在没有完成搭建甚至半途而废的时候，你不会认为自己做了一件有意义的事情，这意味着你在“追逐意义”的过程中失败了。因此，你也就不会“拥有意义”。可见，相比较而言，“拥有意义”比“追逐意义”更让人快乐！我所谓的“珍惜当下”说的就是这个道理。
55、过了一会，丽丽把洗好的衣服拿到太阳下晒。老奶奶一看，高兴地对着丽丽说：“丽丽你真乖，真是一个懂事的孩子。”于是叫丽丽过来，一把抱着她，把脸紧紧地贴着她说：“好孩子啊，你对我这么好，我都不知道怎么感谢你。”丽丽红着脸说：“不用谢了，这是我应该做的。”就这样，每逢放学之后，丽丽都会去老奶奶家帮助做家务。老奶奶常常对人竖起大拇指说：“丽丽比我的亲人还要亲。”
56、从节目传播来看，当今的信息传达可同时运用文字、图形、图像、动画、声音和视频等形态，也可同时在多种媒体平台上发布。在“全媒体传播”时代，电视综艺节目必须开拓“多屏”传播平台——同时具有即时性强、针对性强、互动性强、信息碎片化、传播更便捷等特点，进行台网融合的全方位传播，既扩大影响力，也满足不同层次受众的更深度需求。
57、难道有教育意义的作文与好玩有意思的作文二者水火不容吗？不。如果一次主题作文，让“有意思”包裹着“有意义”，那是上上，如果只选其必是“有意思”居先，下下才是“有意义”。“有意思的一路，在我看来却是非常非常重要的，它在价值上绝不亚于有意义的。”曹文轩先生说，“一个人走路，不小心摔了一个跟头，摔倒的样子非常可笑，那你的文章能不能写，能写，没有问题，但是可能是没有意义的了，但你会写得很有意思，非常有意思。大家都看过米老鼠与唐老鸭，我到现在还是非常喜欢看，可我现在说不出它的意义在什么地方，就是非常喜欢看，我也知道它给了我很多东西，但我说不清楚它的意义在什么地方。”
58、LinkedIn欢迎各类广告品牌合作，发邮件至wechateam@linkedin.com获取更多信息。
59、相反，我倒认为，无论什么学习模式，它们都是相对滞后的。因为，学习模式是人们从大量的学习实践中总结出来的，更多的时候表现为一些有效的经验和做法。或许，有些模式是有效的(其实，是值得怀疑的，因为很多时候，我们并无法证明其普遍性和统一性)，但我们在使用模式的时候通常会忽略了一个前提。那就是，使用该模式的人是不是真的有极致的热情、是不是真的对从事的学习或工作有极高的兴趣。
60、关注我的朋友们都知道，白色是我最喜欢的基本色，这并不表示我是一个性冷淡，从我大多的作品中是可以感受到我对激情的注解。2017年在上海衡山和集，我做了第一个以“纯白”为主题的“纯白派对” popup store展览，让更多人能够近距离接触到我的只字片语和极其坏品位风格的手绘图。展览中都是我过往作品的堆积，并没有太多搭配的考虑。只愿你身处纯白之中，找到属于自己独特的乐趣。
61、如果刘新新老师只是为了让学生完成一张张手工作品，我就不会写这些文字了。当然，如果刘老师是幼儿园的老师，学生是幼儿园的小朋友的话，就另当别论了。刘老师是高中英语教师，又恰恰是晋城一中的英语教师，学生是晋城一中的学生。这不免让人感到疑惑！晋城一中的“学霸们”不应该都忙着“刷题”吗？哪有时间搞这些“花里胡哨”的东西！要知道，在2021年的高考中，刘老师所带的648班有两个学生以671分并列全省文科第一名，是名副其实的“学霸班”。
62、怎样活着永远是活着的课题，人们无所事事的时候会想一想，想不明白的时候就放一边，等无所事事的时候再想一想。
63、我觉得一个人的成功除了事业的成功以外，更持久和更入心的成功是在庸俗的日子里寻找到快乐。
64、因为觉得做作业没有意思，学生们就有了应付的想法，于是有了抄作业等“相互参考”的行为。按理说，作业应该是检测学生学习情况发现学生问题的工具和手段。然而，学生交上来的作业全是对的，与标准答案“不谋而合”，老师也无从批改和批注，只好打个对勾，以示阅过。这样，作业就成了一种深深的形式主义，学生们为了交作业而写作业，老师们为了应付作业检查而判作业。
65、“人都是向美而生的，研究美好的东西就会向好的方向发展，自然而然就会摒弃不好的东西向着美好的生活前进。”
66、且不说道德败坏是哪些人的判断，也不说他们是不是有资格进行这样的判断，反正道德一直在那儿，别人怎么玩是别人的事情。
67、所以一辈子过去了，在死亡这件事上还是浅尝辄止。
68、当然最好也就是浅尝辄止了，否则一骨碌跌进去，就爬不起来了。
69、也许，对于作业而言，这些精美的“小装饰”是“画蛇添足”，但对于青春而言，却是“不可或缺”的。这些散发着青春气息的“小装饰”，背后藏着的其实是一个又一个耐人寻味的“小心思”，是一个又一个跃跃欲试的“小火苗”。正是这些按捺不住的关于未来和希望的小心思和小火苗，让少年成为少年，让青春成为青春。看着这些作业，刹那间，我的身体仿佛又一次被青春占领。曾几何时，我也曾在笔记本上贴过明星大头贴，抄过流行歌词……唯一的区别是，我不是在做作业。
70、 民国老教材《开明国语课本》中有这样一篇课文：《纸盒该做的房子》：小云的弟弟捧一所房子给小云看，那是纸盒改做的。有两扇长门，三个圆窗洞。小云问：“这所房子给谁住？”弟弟说：“我爱蜜蜂肯做工，这所房子想给蜜蜂住。”小云说：“蜜蜂会做窠，不要住你这房子的。”短文从儿童视角出发，并未拔高、过多说教，因为蜜蜂有肯做工的精神，就把房子让给蜜蜂住，而是通过孩子天真的口吻讲，蜜蜂不要住这个房子。相比之下，我们现行的教材，在儿童本位思想的贯彻和实施并不尽如人意。像《平平搭积木》这样有过多成人视角介入的课文还有不少，搭积木，本是儿童生活中最常见的游戏，却被教材编写者赋予了诸多教育意义“既有对父母长辈的孝敬，还有对天下众人的关爱”。我们可以回想自己儿时搭积木的场景，搭间房子给小猫、小狗住，又何时想到搭间房子给天下众人住？
71、我不看轻那些自杀的人，我就希望他们自杀未遂。如果真正经历了死亡，人生境界真的会很不一样。
72、我不知道那些乐于为不相关的人的死亡哀悼的人怀着怎样的心肠，他们的怜悯永远如此泛滥吗？
73、成功或许有运气成分，但成功一定离不开热爱。模式本身并不能点燃学生的学习兴趣，模式本身也不能解决课堂教学中的相关问题。模式不是万能的，更不是一成不变的。教师要培养学生的创新能力，教师本人首先具备某种创新能力，或者至少有创新的想法和意识。然而，创新的前提，还是热爱。至于什么是热爱，怎样做才算得上是热爱，这又是另一个话题了。但可以肯定地说，热爱本身并不见得多么壮丽或伟大，它很多时候就表现为一种“有意思”。君不见，很多伟大的事业都源于这样一种简单的心理认知——我不知道为什么要这样做，就是觉得这样做挺有意思。
74、我们时常有这样或那样的困惑。近一点地说，我们时常会问自己，做这些事到底有多大意义？远一点地说，我们偶尔也会问自己，人生的意义究竟是什么？生活中，我们经常为一些具体、细小、琐碎的事物而烦恼，究其原因是因为我们无时无刻身处“追寻意义”的陷阱之中而不能自拔。
75、她也可以坦然的写下对死亡的不安以及勇气，死亡虽然很残酷，但是我们依然可以“兴高采烈”地谈论它。
76、我与Onitsuka Tiger最经典的Mexico66 红白蓝系列
77、当今资讯如此发达，无论来自哪里的优秀节目，受众都可以很快看到。电视创作者必须放眼全球，面向海外市场。无论是讲好中国故事还是建立文化自信，都要求电视综艺能够高水准地展现我国的历史文化积淀和当今人民的良好精神风貌。同时因各国文化具有差异性，创作者还需要秉着互相尊重、求同存异的创作理念，符合全人类的先进道德、思想准则，适应全球的时代潮流。这不仅仅是在节目中加几个外国选手便可以实现，更要将传统文化放到中国与世界的宽广视野中看待，进行不同文化间的深度融合。
78、这次基于Onitsuka Tiger OK BASKETBALLLO RBKONBU的创作，很大程度上也是因为我所感受到的品牌实实在在的匠人精神，包括制作这款鞋子所使用的面料，据说还是来源于Visvim的御用面料供应商。这个由小松精练特别研制的 KONBU 高科技新面料具有硬挺的特性但却非常轻量，而且具有很高的可塑性。看似简单平凡的设计，实则采用了日本制造的高密度 KONBU 材质的鞋面，因此其具有独特的硬度，比帆布鞋有更好的质感，同时抗撕裂、防泼水，仿佛就像昆布一样的干燥，染色性也很高，不易褪色。这也正是“昆布”面料的由来。
79、活是整个宇宙最宽泛的东西，我们的所谓意义和价值充其量就是一条直线，把另外的风景都弃置一边了，这是很可惜的一件事情。
80、他之所以把一种才能给你，是上帝的的确确喜欢你这个人，他怕你在漫长而庸俗的日子里觉得枯燥。
81、“爱笑”是我对李萧颍的初映象，像孩子一样天真的笑是我在其他设计师面前所看不到的。大部分设计师给人的感觉都自带一种神秘的魔力，不自觉的想探索他们的内心。
82、就拿目标来说，我们的人生或许是有目标的，完成这个目标又或许是有意义的。只有当目标达成之后，我们才能发现其意义之所在，这时候，我们可以说是“拥有了意义”。然而，在未达成目标之前，意义是不存在的。或者说，在未达成目标之前，我们所谓的意义更多的时候是一种“愉快的想象”。
83、抄d章，就要“抄”而用。毛泽东主席曾说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”古人也说:“读书不难,能用为难。”学习的目的在于应用，手抄d章不是书法竞赛，“装潢门面”，搞雨过地皮湿式的抄d章无意义；也不是作为炫耀自己的“理论知识”的噱头，做夸夸其谈的“论道者”绝非抄d章的本意，而是要“抄”而致用，在抄的过程中学习d章，来坚定理想信念，筑牢精神支柱，保持对d忠诚，然后，再来以d章要求指导实践、推动工作，着眼于解决改革发展稳定中的重点难点问题，聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点，以d章的标准审视自身，以d章的要求剖析问题，以实事求是的自觉、自我革新的勇气，找出差距、努力改进，跟d章“对表”，彻彻底底地用d章给自己“洗个澡”，让自己无论在生活上还是工作中都“焕然一新”，从头到脚都是马列主义者，以合格d员的标准出现在民族复兴的“社会主义大道上”。
84、说了这么多，想听听你与坏品位的故事，可以是你与他的书的结缘，也可以是他的画儿或某一句话对你的影响。
85、老太太谈话主要是讲我们老年人对于晚年人生的应有态度，听完以后深深感到：“过好每一天”，是中外老人的一致追求。走出去，别闲着，是每一个健康老人的共同体会。
86、在与刘老师的交流中，我得知，老师布置这些作业的目的，是为了训练和培养学生们的写作能力。这些作业都是有主题的，例如校园里的花朵、家庭生活、学校的历史、班级运动会等。这些主题又是贴近学生的实际生活，或者说都是现实生活中的一些具体的事物，围绕这些事物，学生们需要用英文来表达自己的看法、认识或抒发自己的感情。例如，在最近一次的作业，学生们都写到了“Jilly”。Jilly是刘新新老师的英文名。学生们在写“Jilly”时，普遍写到了“Running”。因为，刘老师平时非常喜欢跑步，尤其擅长长跑。学生们在作业中用英文表达了自己对于老师这一爱好的认识。
87、毋庸置疑，文化类电视综艺节目拥有广阔的发展空间。一段时间以来，相关探索已取得了一定成绩。但其中真正实现收视、口碑双丰收的还不太多，一些节目叫好不叫座，一些节目仅擅用电视化手段，与文化的结合浮于皮毛。如何将中国优秀传统文化与电视综艺节目有机结合，需要创作者在实践中进一步探索。
88、加油！鼓励你们，不要放弃，我们这个生命还是要很丰富的，要很快乐的。
89、“从今年开始，我们工作室在没有特殊情况下都是周末双休的，因为有了孩子才更加明白生活与工作之间的关系，周末带着孩子出去游玩，亲近大自然，我们相互滋养，对设计能力的提升也是更好的加持”。
90、2022年1月7日，市直高中教育教学质量考核在晋城一中进行。期间，晋城一中教务处主任刘新新老师向我展示了她们班的英语作业。说实话，这是我迄今为止看到过的最好的英语作业。且不说内容，形式上的美就让我感到震撼。我的第一感觉是，学生不是在写作业，而是在完成一封非常有纪念意义的信笺。又或者，在完成一个个精美的手工作品：精致的树叶、彩色的小糖果、有趣味的插图、俏皮的艺术字、自由的排版、轻舞飞扬稚气未脱的卡通人物、并排而坐志同道合的小伙伴们的背影……
91、“在床头放上一个便签是我的一个习惯，有时候灵感来了就会记下来，把孩子哄睡后，才有时间静下心来看看书，跟自己对对话。让工作回归生活，生活嫁接到工作中才能更好的理解客户，才能实现更好的沟通。”
92、 第七届筑巢奖办公空间优秀奖
93、如果以“发现问题”为课堂教学突破口的话，我认为，教师必须打通三个通道。那就是，作业、听评课和教学反思。作业当是从学生存在的问题中发现自己的教学还存在哪些问题；听评课是对照别人的课堂教学发现自己的教学还存在哪些问题；而写教学反思同样是发现自己教学存在的问题，但集中表现为一种深度的反思和自省，进而可以上升到一种研究或试验的姿态。
94、这样一双鞋款很适合在东京的街头行走吧，这座动感十足的城市到处都充满了彻头彻尾让的四射活力，而另外一面错综复杂的街巷，隐秘的神社又非常具有古韵。在整洁并充满恬静生活气息的街道中漫步，精致与时髦不在是衣着的体现，在快节奏的工作之后，享受简单、随意的生活方式才是令人流连忘返。