1、那么，造句和作文之间，到底哪个在前，哪个在后？其两者之间到底有怎样的内在关联？墨墨老师的造句训练标准又是什么？请听下回分解！
2、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
3、 例如沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
4、既然考试时想考好成绩，就应该在平日好好努力。
5、家长和学校无疑在向孩子释放一个信号：“造句不必用心思考，造句不必用心设计，造句不必心怀感情，造句只要造对就行！”
6、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？
7、我只写了个提纲，至于具体内容全靠你发挥了。
8、你要是有困难，就说出来，我们都可以帮助你。
9、 既然是好朋友，就应该披肝沥胆，以诚相待。
10、这崇山峻岭中的小村庄，彷佛人间的世外桃源。
11、例句：那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
12、既然搬不动那块石头，你又何必在那儿逞强呢？
13、春天到了，嫩绿的小草将大地点缀得生机勃勃。
14、小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
15、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。
16、用“有的……有的……还有的”造句。
17、既然婴儿能听到了，一些妈妈便喜欢读书或放音乐给宝贝听。
18、二年级下册语文 二年级下册数学
19、B、一场大雪过后，孩子们在雪地上一边堆雪人，一边打雪仗。
20、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
21、如果舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。
22、你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。
23、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
24、雷锋叔叔(虽然)离开了我们，(但是)他的精神永远鼓舞我们前进。
25、这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。
26、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
27、你既然已经和丁力结婚了，就不能再朝秦暮楚，想着方刚。
28、如果我是一名教师，我就要让我的学生开心地学习，愉快地游戏。
29、我现在要学好科学文化知识，长大才能更好地为祖国做贡献。
30、承接关系连词：则、乃、就、而、便、于是、然后、至于、说到、此外、像、如、一般、比方、接着等。
31、我一坐下这件紧身衬衫就从裤子里跑到上面来了。
32、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
33、对于老师来说，造句训练是语基内容，是基础性训练。而写作文，则是需要到了三年级才正式进行的训练。作文相对于造句来说，是更重要的训练，是件大事。所以在老师的心中，写作训练自然比造句训练重要。
34、校园的早晨，是那么的生机勃勃，有亲切的问侯声，也有朗朗的读书声。
35、
36、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
37、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
38、事实上是，很多学校并没有在教学过程中明确造句的相关发展标准，老师在教学过程中对于造句的要求也各有不同，加上老师的自身水平参差不齐等客观原因限制，孩子们的造句流于形式化也并不是什么不可以理解的事情。对于一二年级刚开始学习造句的孩子来说，句式的仿写和训练固然重要，但并不是最重要的事情。
39、如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
40、(与其)坐在那里说空话，(不如)实实在在地去干。
41、_____________________________________________。
42、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
43、老是每天都会认真备课，目的是为了让我们每个同学都能听明白。
44、他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡啊？为什么叹气了？”
45、(只有)人人讲卫生，(才)能保持环境的整洁。
46、用“已经”造句。
47、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
48、先…然后…：______________________________________
49、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
50、不允许犯错从而压抑儿童造句的创作冲动和创作内容
51、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
52、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
53、学校组织同学们春游的目的是为了开阔同学们的眼界增长知识。
54、
55、例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“。
56、B、每天上学，要么茵苗来找我，要么我去找她，我俩总是结伴去学校。
57、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
58、山上开满了杜鹃花，(无论)花朵和叶子，(都)比盆栽的显得有精神。(虽然)奶奶满头银发，(但是 )行动十分利落。
59、 三年级下册语文 三年级下册数学
60、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
61、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
62、A、很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。
63、用“一……就……”造句。
64、A、陈老师不但关心我们的学习，而且关心我们的身体。