1、认为自己基础薄弱，所以一直在加强单词，语法方面等，但是半个月下来几乎快忘了一大半。
2、我们读书应该学以致用,莫若然也。不应该学非所用。
3、翻译学习并且入门，首先是自己愿意学习，最好是有师傅指导审校，这样能发现自己的问题；其次是学习中要多接触实际稿件，能把学习的知识加以运用，也能有稿费收入，这样才能增加学习下去的信心。(学以致用是什么意思)。
4、生活中有不少人也经常在读书，甚至有的人读的书还很多。但是，有的人能做到活学活用，有的人则读了同没有读差不多，甚至还带来了害处。
5、 我告诉你经验，你告诉我烦恼。大家取长补短，一起发达。
6、“小猴想办法时的模样，除了写眼珠子一转，还可以怎么写呢？”
7、语文课上，学习《陈毅探母》。从理解课题中的“探”开始。
8、下课了，孩子们追着我走出教室，围在我身边。
9、以上只是我个人的浅见，欢迎交流探讨，希望有帮助~~
10、出处：现代李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学，学以致用，并且勤学苦学。”
11、博士第一个进来了，总经理笑着跟他说：“请坐。”那博士特别尴尬，四处看看没有椅子，说，我就站着吧。总经理还说，请坐。博士说，我没有地方坐啊。总经理看看他，笑了笑，问了他几个问题，就让他走了。
12、辣妈萌娃jenny：弱弱的问一下，m2什么意思？
13、陶行知先生是20世纪一位伟大的人民教育家，是我国近代最具有影响力的教育思想家和实践家。他是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者，他毕生致力于中国人民的教育事业，力图通过改革封建贵族的旧教育，创建人民大众的新教育，为旧中国找寻一条新生之路。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，必将“万世师表”。
14、 有个校二代的家长炫耀儿子在班里多么受欢迎。证据是，他儿子有很多同学送的小礼物。其中一个是小鸭子橡皮。我记得很清楚，这是我给娃买的。
15、另外一定要利用CAT等辅助工具，大量术语都在记忆库，每次翻译文件时，如果有相同的词汇，术语库都会显示，也会比较方便，即使没记住这个单词，也能照样能借助术语库译出。
16、“陈毅一家门就来到母亲床前，说明母亲的床就在大门边。”陶孜的回答好可爱。
17、“陈毅心里很着急，他一进家门，就到母亲床前了。”煜凡回答。
18、学到的东西要经常揣摩，真正地理解其含义(包括使用的方法，注意的事项)然后按照理论的要求在实践过程中应用到实际生活中，再从生活中遇到的问题，学习新的知识来解决，就这样相互促进学习，逐步加深自己的理论知识与实践应用。
19、信息量有点大。但很多问题，我想以我的经验经历多少能够帮助到他们，以及和他们一样有类似困惑的小伙伴。
20、最后是隐喻歧义。要我说这类歧义堪比玄学，高中语文刷题时期简直“深受其害”。隐喻歧义利用词的字面意思和隐喻义之间的差别产生，由此进一步产生不同的解读，它在文学和诗歌作品中非常常见，比如提到“秋天”，除了本意的季节、时间以外，我们还会想到“秋天”所代表的萧瑟景象、中秋节(团圆、思乡)、开学、伤春悲秋等等上海人可能会想到大闸蟹等等。“秋天”在作品中由此跳出了它的字面意思，读者往往会觉得它具有更深层次的隐喻义，宛如昔日语文卷上对你的一个个灵魂拷问——诗词鉴赏的意象分析和现代文阅读的比拟解析是不是突然又回到了眼前？(Whatanightmare)
21、并借此机会复盘一下语义学(semantics)部分↓
22、 我听出了一个异样的意思，如果有钱，这个妇女也会去砸钱。
23、我清晰地记得高中语文课上把这句话解释为“从玉门关遥望孤城”，即省略主语(我？)且宾语孤城被前置，玉门关为地点状语(我为什么记得呢？因为我翻出了高一语文书)；解释成“从孤城遥望玉门关”也不是不可以，即该句为正常语序，只是省略了主语。又或许可以是直接的SVO陈述句，借动词“遥望”把孤城拟人化？(有点语义异常的意思哈
24、我见过很多在校学生和在职的英语爱好者，在没有多少实际翻译经验的前提下，报价都是在100~150元/千字。当然这里面有极个别翻译较好的，能值这个价，但是我相信大部分人还达不到这个标准，甚至是还没入门。他们把自己曾经做过的某一份一手稿件的单价作为自己的定位，这种是不明智的，会让你失去很多机会。先了解翻译行业的行情，可以去翻译兼职网站上看一看整体订单的平均价格。
25、阿泽YYY：菜菜，你在眼红菜嫂舍不得给你花钱吗
26、但要知道，读的书如果不能对现实发挥作用，读再多也只能变成一个书橱和腐儒。如果你能学以致用，才是真读书。真读书者，会一天比一天更有力量，人格也会一天比一天更加完善、完美。那么，他的人生就必然发生改变，他的世界也罢、舞台也罢，也会越来越大。
27、要经常跳出书外，同社会接触，了解大众的喜怒哀乐，掌握时代的脉搏动向，融知识于生活中。
28、我们看到，应用知识，有时候是一个从无到有的动手操作过程，这是知识应用的高级形式。除了上面讲到的画画的小男孩的例子，我们还可以从很多方面，引导学生完成动手操作的任务，应用学过的知识。比如给孩子一个小电子秤，让他用学过的四则运算以及质量等概念，快速算出一袋瓜子大致有多少粒；再如，让孩子应用学过的各种数学、自然科学等知识，制作一个简单的小夜灯等等。这些都是以具体的知识为基础，通过动手操作应用知识的过程，孩子在动手操作的过程中，能真正掌握知识的核心。
29、木子L_e_e：前女友做的太棒，这种垃圾还留着过年吗
30、培根就曾说过：一个人不能为读书而读书，读书的最终目的是为了用。
31、解释:为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。
32、2020年8月24马鞍山日报第五版《学深悟透学以致用知行并进》：要坚持理论联系实际的马克思主义学风，在学以致用上下功夫,正马克思主义的立场观点方法武装头脑、指导实践、推动工作。
33、石之轩缘：这种情况不是少，而是很多，我也知道两家，不一定完全匹配但类似
34、很多妈妈跟我们反馈说：“我们也知道学以致用很重要，但是不知道在生活中怎么指导孩子”。
35、要想真正做到学以致用，就必须找到造成读书人不能学以致用的原因，并在实践中努力克服。造成读书人不能学以致用的原因主要有这样几点：
36、结构歧义也不少见，举一个例子好了，比如那句著名的逐客令“下雨天留客天留人不留”，可以是“下雨天留客，天留，人不留”，也可以是“下雨天，留客天，留人不？留。”这句话本意是要请客人离开，经过客人的重新断句之后竟变成了留客之词。还有更多拆解方式↓↓↓在感叹汉语博大精深的同时也要感叹一下结构歧义的有趣之处。
37、 挑了这么多小区，小两口一直下不了决心。最后看上一套，已经比两年前第一次去看胀了三百w。这时候，亲家也出问题了，原来他们两家都是假义气，心里都是指望对方出钱的，没想到，事到临头，各家有各家的破事。男家老夫妻闹离婚，女家做生意亏了，拿不出1200的全款。
38、-凯风-：是的，读书适可而止，生活才是落地实在的。没事读闲书消遣一下可以总比刷那音强。
39、词汇歧义还包括同音异形词(homophony)，比如flower和flour(/ˈflaʊə(r)/)，tail和tale(/teɪl/)，它们的发音相同但意思完全不同，有时候也会造成歧义。