1、“如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。”——高斯(激励学生的数学名言警句)。
2、数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.——高斯
3、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。－－－柏拉图
4、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
5、对外部世界进行研究的主要目的在于发现上帝赋予它的合理次序与和谐，而这些是上帝以数学语言透露给我们的。——开普勒
6、 数学的本质在于它的自由。 ――康托尔
7、“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。”——巴罗( 励志天下 www.lizhi1net )
8、看得懂的例题，请仔细看；看不懂的例题，请硬着头皮看。
9、●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
10、在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。毕达哥拉斯
11、小欢说：“对小学三年级的事情，我至今依然历历在目，尤记得您一次次让我当着全班同学的面，把我的作文当成范文念时，自己心里的骄傲和极力掩饰的得意；还记得每天早晨您领着我们背美文美句，和语文课本最后一页的谚语的情景。孩提时的记忆力是惊人的，那时背过的内容到现在我还记得百分之九十呢。”
12、25“异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”——笛卡儿
13、●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.
14、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
15、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L克隆内克
16、数学的真谛就在于不断寻求用越来越简单的方法证明定理和解决数学问题。——加德纳
17、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩根
18、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——AN怀德海
19、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
20、例如，有位学生内向少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多交流；作文是你学业上的拦路虎，打虎的秘诀是留心观察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆‘墙’和打‘虎’是你的首要任务！”
21、19音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切——克莱因
22、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
23、代数学是慷慨大方的，它给予人的往往比人们对她所要求的还要多。——达朗贝尔
24、数学能促进人们对美的特性——数值、比例、秩序等的认识。——亚里士多德(Aristotle)
25、每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。
26、“我们欣赏数学，我们需要数学。”——陈省身
27、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
28、我们聊起过去，小欢说：“三年级时候的我，其实是个马马虎虎的小学生，老把数学作业本写得脏、乱、差，为此，数学老师还老批评我。但后来听另一个老师说，您在我们数学老师面前夸我天资聪颖；年终您又在我的操行评语里写着‘你天资聪颖’，这让我感到意外，但同时也给了我自信。”
29、“数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。”——陈省身
30、 一个人的尊严并非在于获得的荣誉，而在于本身值得这荣誉。——牛顿
31、每个人都在奋不顾身都在加倍努力，你没有理由一边委屈，一边抱怨人世寒凉。
32、只要路是对的，就不怕路远。如果喜欢理科，是个理科生，愿理科高考之路是最适合你的!
33、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
34、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
35、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
36、没什么可以阻挡你想做的事情，只有你自己的心。
37、短小的评语中，承载着学生的成长。用发展的眼光看问题、看成长。不随便贴标签或者一棍子打死。只有回到正能量沟通的渠道上来，充分地去发现，才能重新点燃学生学习生活热情的可能。
38、下载||(四大名著)最全知识点理解，附练习及答案
39、我们离得不太远，不过一个来小时的车程，我们驱车赶到时，小欢手里捧了一束康乃馨，站在学校大门口翘首以待。
40、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
41、说完了方法策略，来看看一些实例吧！或许会对你有很大的启示。
42、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
43、无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。
44、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
45、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
46、名言一语中的，往往极富教育性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚语，甚至古诗、歌曲、歇后语等，不仅能使评语逸趣横生，还能让一些深刻的哲理变得明白通俗，从而增强评语的力度。
47、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
48、一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。
49、励志格言警句，只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
50、●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
51、46注意对特殊情况的观察，能够导致一般性的数学结果，也可以启发出一般性的证明方法
52、如果要把数学的教育潜能付诸实际，那么，既要注意到数学的技术方面，也必须注意到它的结构、历史、创生与哲学的方面，而且，各方面的注意须适当平衡。——谢尼泽
53、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。————克莱因.
54、 数学中的转折点是笛卡尔的变数。有了变数，运动进入了数学；有了变数，辩证法进入了数学；有了变数，微分和积分也就立刻成为必要的了，而它们也就立刻产生，并且是由牛顿和莱布尼兹大体上完成的，但不是由他们发明的。——恩格斯
55、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——AL柯西
56、数学的本质在於它的自由。－－－康扥尔(Cantor)
57、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
58、 不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上.——罗巴切夫斯基
59、柯普宁(前苏联哲学家)说：“当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐”
60、在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. ——康扥尔
61、别人都在努力，你有什么资格懒惰，当你在赞叹别人的成功为何不看看别人的付出，与其赞叹不如超越。
62、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。——普林舍姆
63、如阿基米德、牛顿与高斯这样的最伟大的`数学家，总是不偏不倚地把理论与应用结合起来。——克莱因
64、放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个需要改变的思维方式。