1、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
2、修辞手法仿写。(9分)比喻：这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰。____________________________________________
3、体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。
4、你这样冷言冷语的，好朋友都被你得罪了，难道你就一点儿也不后悔？
5、只要……就……_________________________________________
6、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。
7、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
8、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
9、难道"新兴市场"的说法已是明日黄花了吗？
10、( )按时完成作业，我们( )有时间休息。
11、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
12、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
13、( )期末考试考好了，我们( )可以在暑假尽情玩耍。
14、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)
15、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)
16、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！
17、马上期末了张老师总结了一些复习资料，现在统一免费分享给大家，有需要这些资料的家长和老师，可以直接领取电子版，过些天就过期了哦。
18、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
19、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
20、 家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
21、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
22、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
23、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。
24、反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
25、小学语文二年级下册动作搭配、“的”+名词、“地”+动作词语汇总，孩子必备！
26、恭敬别人的不会侮辱别人，节俭的人不会强掠别人。侮辱强掠别人，唯恐别人不顺从，那么怎么能做到恭敬和节俭，恭敬和节俭难道可以凭声音笑貌。
27、青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里?你得撕破老年的盅惑人心的网。泰戈尔
28、正在——____________________________________________
29、功课没做完，怎么能去看电影呢？____________________________________________
30、( )我们班成为“阳光班级”，我们( )会很开心。
31、在漫长的等待中,难道就不该仔细想一想将来因该要走的路线 吗?难道就不该想一想自己曾经做过事是否正确吗?难道就不曾后 悔自己现在这样可鄙的选择?难道就不为此感到耻辱?浪费了时间 的同时,也实在浪费自己的生命,还不知悔改吗?
32、于是，人们终日戴着口罩，这难道不是人类自寻烦恼吗？