1、(100)经过严格的数学推导，证明了抽汽压损对热经济性的影响等同于抽汽压损引起的加热器出口水焓和疏水焓变化对热经济性影响的线性叠加。
2、释义：原形容女子走路缓慢从容的姿态。比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或前来得很慢。(念念有词造句威风凛凛造句)。
3、(56)诸葛亮站在放有水果的神台前借东风，左撒一把纸钱，右撒一把纸钱，喝口水噗吐出去道：好了，大家快来吃水果。
4、(58)我受不了恬不知耻的政客，在电视里大开“口水战”。
5、(101)潘家口水下长城位于宽城县南部、潘家口水库地区.
6、(14)切开西瓜，立刻露出了红色的瓜瓤，同时淌出了西瓜汁，只见瓜瓤里嵌着一颗颗乌黑的瓜籽。这时，我早已馋得口水直流，恨不得马上就咬一口。(念念有词造句威风凛凛造句)。
7、造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
8、 课文解读丨统编六年级语文(上册)第6课《狼牙山五壮士》
9、(22)成熟的樱桃，圆圆的像小白兔的眼睛一样美丽，看着它使人直流口水。
10、(16)这只西瓜又大又圆,像只大皮球,它表皮的颜色绿绿的,上面还带有黑色的花纹.切开西瓜,立刻露出了红色的瓜瓤,同时淌出了西瓜汁,只见瓜瓤里嵌着一颗颗乌黑的瓜籽,这时,我早已馋得口水直流,恨不得马上就咬一口,解解渴。
11、配上鹰头部的大眼、利喙,使这只鹰显得威风凛凛,桀骜雄猛的气势。
12、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
13、(76)别往我这性感的美腿上看，回头口水掉我伤口上了，化脓了我跟你没完啊。
14、(99)我们是科学家，尝试牛奶、橙汁和漱口水的混合物。
15、(27)燕子做窝总是很“讲究”的，用泥土、枝条、草茎、羽毛和上口水，把窝盖成半个碗形，非常牢固，我觉得他们还懂“建筑”呢！
16、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。
17、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。
18、(42)成功与安逸是不可兼得的，选择了其就必定放弃了另一结局。正像哈佛所提醒的那样：现在流的口水，将成为明天的眼泪。今天不努力，明天必定遭罪。
19、第8-19自然段为第三部分，主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。其中第9～16自然段集中描写了竹节人博斗中出现的各种有趣的情景，第17～19自然段突出表现了“我们”对斗竹节人的入迷，这些都反映了这个游戏的乐趣。首先，竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地挨揍，简单的玩法折射出的是单纯的喜爱与纯粹的快乐:其次，“我们”挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武;再次，同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。
20、(48)小鸭子边划水边唱：“我是一只来自北方的狼……”看着长尾鼠大口大口的吃东西，他的口水就像关不住闸的水坝一样往下流淌。没办法，他不得不又从窗口爬下来，掏出钥匙，把房门打开。
21、(51)现在偷懒瞌睡流的口水，将成为明天的眼泪。
22、冰棍 感悟 疙瘩 磕头 沮丧 威风凛凛 挖空心思
23、(87)微风那个吹，樱花那个飘，国庆节快呀快来到，虽然假期在变少，总算可以睡个好觉，我头朝东，我头朝西，口水流得哗啦拉滴，猪一样的生活啊快乐无比。
24、第8-19自然段为第三部分，主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。其中第9～16自然段集中描写了竹节人博斗中出现的各种有趣的情景，第17～19自然段突出表现了“我们”对斗竹节人的入迷，这些都反映了这个游戏的乐趣。首先，竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地挨揍，简单的玩法折射出的是单纯的喜爱与纯粹的快乐:其次，“我们”挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武;再次，同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。
25、张飞威风凛凛地站在长坂坡前，一声断喝，吓退曹操百万雄兵。
26、(69)这道菜的香味为十分诱人，让人一闻就流口水。
27、(5)在老远的地方就能闻到一股扑鼻的香味，叫人直流口水，这时的芒果又香又甜，叫你闻不够，吃不腻。
28、⭐(部编语文微课堂)部编语文六年级上册第5课《七律·长征》
29、几年的光景，那个大姐姐已出落成一位亭亭玉立的大姑娘了。
30、一阵春风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,像亭亭玉立的少女那样尽情的跳舞嬉戏。
31、部编版1-6年级语文上册课文背诵闯关表，暑假提前学！(下)
32、造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
33、课文解读丨统编六年级语文(上册)第4课《花之歌》讲解
34、造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。
35、她来到池塘边，注视着那亭亭玉立的荷花在微风中翩翩起舞。她闭上眼睛，感受着微风的抚摸，吮吸着荷花的清香。马路上川流不息的汽车喇叭声丝毫也没有打扰到她。
36、把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
37、(95)吃着小小炒的炒饭，我念念有词：“日照饭碗冒白烟，鸡蛋米饭在眼前，口水流下三千尺，幸亏小小不收钱。”小小，你真是上得了厅堂，下得了厨房啊！
38、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
39、造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。
40、第3～7自然段为第二部分，主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。
41、图书馆里，同学们正沉浸在书的海洋里。一位扎着高马尾的小姑娘，右手托着下巴，盯着书津津有味地看着。有时皱紧眉头想着什么；时而甩甩垂到额前的刘海儿；时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。看那神情，好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。
42、没曾想到，他竟然出了这么一个别出心裁的主意。
43、造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
44、(117)丹江口水利枢纽工程是新中国水利建设史上的一大壮举，涉及水库淹没区移民38万人。
45、第20～29自然段为第四部分，主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。一方面说明了老师童心未，另方面从侧面说明了竹节人的吸引力。