1、第三是学有追求、学有方向。设计的问题否有梯度，孩子们是否有“三动”：动口、动脑、动手。
2、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
3、此次听评课活动，给新教师提供了自身发展的平台，同时加强了教师之间的教学交流。“教而不研则浅，研而不教则空。”以观摩为手段，以评课为平台的听评课活动促进了新教师的成长，加强双语小学部教师队伍的建设。
4、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。(听评课优缺点及建议)。
5、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。
6、评课，全称是评价课堂教学，是在听课活动结束之后的延伸，对执教教师的课堂教学的优缺点进行评议的一种活动。
7、但如何评课，却不仅仅考验教师的学识，更多的，评课是一种智慧。下面，三水三心结合自身的经历(主要是教训)从评课的要点以及基本角度和注意事项等三个方面，来谈谈如何进行智慧评课。
8、一般来说，如果不是德高望重的老师评课，建议采取的表达方式是：这一节课，在哪些方面值得肯定，值得学习——任何时候，再差的课，都是可以找到优点的。我去听一名老师的随堂课，结果，那个老师竟然迟到了！我的第一句话就是“培养学生的自主管理能力是好的，但一定要注意教学常规要求”(下来后，按规定扣钱、批评)。
9、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
10、◇ 在小组学习中，学生是否有独立思考、独立学习、自主学习与交流合作的学习生态；
11、活动截止至2022年底。依据评选标准及参与要求，推选出10位“2022大国良师”，授予“大国良师”称号，每位“大国良师”将获得主办方提供的成长奖励基金10万元(税前)。
12、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
13、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
14、从学生“学”的行为来看。学生是学习的主人，他们的兴趣热情是学习的源动力。事实上，这需要老师善于了解学生的基础，甚至学生的性格、性情特点来设计有梯度的问题，让学生沉浸在贴近生活的、可感知的材料情景中，探究新知以吸引他们。而学生对课堂学习的参与度越高，课堂效率就越高，往往表现在独立思考、善于发现问题、遇到问题难以解决时会与同伴交流、合作、探究，还会勇敢地展示分享，表现出活、实、新的课堂生态，给人感受到学生学得愉快，并且学有所获。评课者可抓住学生的某个或几个环节的某些亮点来做评议。
15、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
16、校长随笔丨立足小学培育时代新人 着眼未来书写智慧人生
17、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激。
18、本次7位老师的课堂，充分体现了以“学生为主体，教师为主导”的教育理念。在课堂上，教师适时地启发、引导，及时地表扬、鼓励，让孩子们兴趣十足、自信满满。
19、这个角度的评课，最关注的是新课程要求的体现和课程的优化发展。是否摆脱了旧的不良教学习惯，是否具有主动体现新课程要求的意识，是否准确把握了新的改革精神，是否具有创新意识和探索意识，是否比较好地处理了改革和继承之间的关系等，是判断的主要依据。
20、听课后进行反思，迅速把听课笔记做一些整理，回忆课堂的生态，主要从教师的教、学生的学、教材资源的整合等几个方面做好总结，找出优点、亮点，找出不足并提出建议。
21、前面谈的评课，都是从专业的角度来说，其实，评课，是很有智慧的活动。个人近20年的上课评课被人评的经历，总结出如下的一些注意事项：
22、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基.
23、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
24、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大方。对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
25、3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
26、有的课堂，学生眼睛会闪光，表情会说话，而有的课堂，学生的眼神暗淡甚至昏昏欲睡，脸上也会写满痛苦。
27、注：请以案例形式，在文章后附带提出一个让您困惑、期待同行交流的教师专业成长方面的问题，字数500字以内。
28、今天的文章就到这里，编写不易，请在右下角给我们点一下“赞”和“在看”吧！你的支持是我们不断努力的动力！
29、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。
30、 推广课。推广性听课，目的是推广优秀教师好的教学经验。听课对象是教学有造诣的优秀教师。这种听课具有选择性，首先要发现好的经验，校长在听课时要善于观察、鉴别、发现教师独道的处理、典型的经验、合理的模式、灵活的调控、科学的方法等，还要帮助教师反复探究、总结提炼，形成特色，逐步推广。
31、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
32、评课环节由文教系主任辛玉杰主持。全体教师从线上教学的特点、教学思路的清晰度、教学环节的完整性、教学重难点的把握程度、教学风格、课堂气氛等多方面对王雪教师的授课进行了深入的点评和探讨，并指出了教学中的不足和改进建议。
33、个人经验，不要责怪学生，是老师的学情分析出了问题！三水三心曾听过一个非常优秀的老师在一个很差的班级(几个班成绩最差的学生组成的)上课，他讲的那些内容，优秀班级很好，但在这样的班，几乎就是对牛弹琴——选错了对象，不是牛的错，是人的错！
34、其他还有美学的角度、教育学的角度、系统论的角度、学科本位的角度等等。也就是说，评课，要清楚知道自己的角度，就像欣赏风景一样，站在不同的位置，看到的风景是不一样的，苏轼不就说“横看成岭侧成峰”吗？
35、《听听秋的声音》是一首非常优美的小诗，如何能让学们在优美的情境中感受到秋天的各种声音，感受到秋天的美我花费了一番心思。我制作了精美的课件。课件上有秋的声音的各种优美的图片。并配上一段优美的钢琴曲《秋日的私语》。学们生受了感染后，举手特别积极。例如在学生读到“蟋蟀震动翅膀，瞿瞿，是和阳台告别的歌韵。
36、 校长听课之后，千万不能百般挑剔，这也不对，那也不对，攻其一点，不及其余。教师上课总会有许多优点也存在一些不足，存在问题在所难免。为此，校长要给以实事求是的评价，应以肯定和鼓励为主。千万不能百般挑剔，避免造成教师的反感情绪。
37、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
38、校长随笔丨从“苦渴无日”到“三余有味”——听汪志广老师讲座后的思考
39、(校长能力提升)中小学校长教育管理与创新研修班/校长能力提升工程
40、全国著名教育专家、中国关心下一代研究院副院长、教育实践家冯恩洪认为，教育价值观翻转我们定位在尊重差异、控制合适、释放潜能、学会合作上。中国好课堂是用这样的价值观支持起来的，他认为：
41、本单元都是以“秋天”为主题来组织的，《听听，秋的声音》是本单元中一篇和秋天有关的现代诗，而且是一篇略读课文。
42、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。
43、由于学生个别差异的存在，无论在接受知识上或者是在思想行为上，都客观存在着先进与后进的分别。有的学生知识基础差，学习起来很困难，我也曾尝试单独给予辅导。辅导过后，学生的学习热情是被调动起来了，可这种状态不会维持太久，学生又会恢复原来的状态。时间久了，作为教师我会产生一种疲劳感和无力感。怎样才能让后进生长久地保持学习积极性，脱离后进生的行列呢？
44、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。
45、 盲目性是效率的大敌，听课也是如此。校长盲目听课与有所准备听课，效果大不一样，听课前应做好如下准备工作。
46、教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
47、 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
48、中文专业新进教师王雪以钉钉线上直播的方式向大家展示了《古代汉语》中“被动句”的讲解。整个线上教学过程流畅，师生互动良好。王雪的课教学过程完整，授课思路清晰，教学重难点突出，彰显了新进教师的培养成果。
49、好课堂应该有三个要素(支点)：一是有效预习，二是发现更好的问题，三是建立学习共同体。
50、教学内容有所创新,是--堂有趣而又有实效的好课。
51、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
52、“语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生装的创造潜能，促进学生的持续发展。"在学生朗诵全文的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗，这一环节对于三年级的孩子来说有一定的难度。因此，我找了很多秋天的图片音像资料，增强学生的感性认识。引导学生想像图画有哪些秋的声音，秋天的声音像什么，并仿照课文中的句式说。学生有的说:“听听秋的声音，蜜蜂振动翅膀，嗡嗡，是和花朵告别的声音。"有的说:“秋风吹动树叶，刷啦刷啦，是秋姑娘发来的电报。"……学生的思维被激活了，学生的思维又如同一片火花去点燃另一片。在这学生思维的兴奋上让学生给自己的画配一首小诗，学生就发挥了令人惊异的创造潜能。
53、 课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过 渡自然。
54、打招呼听课。其做法是听课前一两天向教师打招呼，让教师做好充分准备。这种听课，要全方位地观察课堂上师生的活动。如教材的处理、环节的安排、课堂的调控、活动的组织，交流与互动、媒体的使用、练习的设计、板书的设计以及教师的风格和特长等。然后进行指导性评课。
55、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”文化教育系新进教师听评课活动虽已结束，但所有教师的反思与成长并未止步。此次活动既让新进教师看到了自己的优缺点，又激励了老教师不断提高自己的教学能力。在学院领导的指导下，大家更加明确了今后努力的方向并努力为之奋斗。
56、我们对“好课堂”有了基本认识，在听课时就会听出门道，就会善于观察师生的活动，善于发现优缺点，善于总结和反思。
57、评教师，主要评的是教师的“教”，其内容包括：教师的基本功(包括知识结构、体态神情、语言板书等)如何。三水三心曾经听过一名老师的课，听完之后，就直言不讳的说出了两点：普通话太“歪”，板书太潦草。其实，这就是教师基本功不扎实的表现。
58、校长随笔丨探索三重维度促质量提升 传承民族文化育时代新人
59、校长随笔丨凸显作业在教育高质量发展中的重要地位——学习汪志广教授报告引发的思考
60、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
61、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。
62、引导学生想像图画有哪些秋的声音，秋天的声音像什么，并仿照课文中的句式说。学生有的说:“听听秋的声音，秋雨滴答、滴答，像秋姑娘弹起了动听的声音。"有的说:“小溪唱着欢乐的歌，哗啦哗啦，像在和青蛙告别。学生的思维被激活了，学生的思维又如同一片火花去点燃另一片。在这学生思维的兴奋上让学生给自己的画配一首小诗，学生就发挥了令人惊异的创造潜能。
63、要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。
64、 校长评课是对课堂教学透彻地分析和总结的过程。通过评课，及时与教者认真分析这节课的优缺点，提出改进意见与努力方向，共同探讨存在的问题。达到取长补短，共同提高的目的。而校长评课应做到六忌，即：
65、课的整体队形整体性特强,基本没有队伍的调动,但队伍的变化很多。
66、提出几个值得学习的地方之后，话锋一转，可以说“下面，我提几个问题，和大家研讨”——教研教研，不就是研讨吗？
67、 课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
68、优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
69、
70、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质:
71、◇ 教师在环节的把控上，是否根据学情做动态的调整，而不是为了完成教学任务，为了教师的设计而满堂灌或走完流程，而孩子们没有思考的时间、活动的时间；
72、校长随笔丨植根乡土 用心经营 筑梦远航——我在家乡村小学当校长
73、在概括课文时，老师对概括的关键部分进行指导，通过三个问题抓住了人物、事件、结果，引导学生简洁而全面的进行概括。
74、评课，还需要注意评课的角度。一般来说，我们的评课，可以从以下的角度来思考：
75、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设-定的情境。
76、课的整体队形整体性特强,基本没有队伍的调动,但队伍的变化很多。
77、在这节课中，我努力做到让学生读中理解、读中感悟。使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程体会到语文学习的乐趣，在乐学中获得了美的感受，培养了学生的审美情趣。当然，我的教学中还存在着不足，在今后的教学中，我将不断改进。
78、运城师专晨光通讯社4月29日讯(通讯员曹丹华)4月21日，我校新进教师听评课培训总结会在学术报告厅召开，副校长郭红全出席会议，教研处谢建防主持，各系部教学相关主任及全体新进教师参加会议。
79、院长助理生涛对疫情期间全院教师在线上教学方面做出的努力与取得的成绩给予了充分肯定，并对系部教育教学提出了七大建议与要求。生涛指出，立德树人是高校立身之本，要严格落实变“专业课堂”为“育人课堂”的要求，让学生在课堂中占据“C位”，优化课程设计，重构教学内容，打造“有趣”、“有效”课堂，提升教师核心能力，并对更多优质课堂和优秀教师的涌现给予了希望。
80、象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野。