一、小学语文优秀说课ppt
1、这些基本的设计内容完成之后，就要在PPT里面体现教学活动的主要内容了，比如如果一位老师讲的课程为语言领域的内容，那么后面就可以放这些小故事的主要内容和图画，图文并茂的形式更受孩子的喜欢，在老师讲故事的时候呢，孩子的注意力也比较容易集中，对于老师来说也是有吸引力的，一看就会一目了然。
2、在这一环节，我意在让学生掌握基础知识的同时也读通读顺了课文，把握了课文的整体脉络，为更深入的走入文本做好铺垫。
3、 本文是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：
4、(2)根据问题在文中找到相应的语句标记下来，并及时写下读书体会。
5、在指导师的指导下，摆正心态，耐心的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来慢慢的确定自己的教学思路，完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是每一次科学备课，我都非常用心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。
6、(4)引导学生采用多种方式朗读课文，感悟真情。
7、学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课()教学内容，结合()年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
8、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
9、真正的课堂不是聆听，而是沉浸；真正的好课不是知识的灌输，而是师生生命的共同成长。为较好地完成本课教学目标，突破重难点，我安排以下五个环节进行教学：
10、圈画出不理解的词语，同学相互交流，此时我会巡视，适当进行指导。最后我会引导学生正确理解等词语。
11、让学生带着体验配上音乐齐读这部分内容，指导学生读出自己的感受，根据需要给予学生激励性的评价。
12、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
13、然后在小组内相互交流、讨论、补充。交流时，我让学生采用不同的方式：既可以有感情的读一读找到的句子，也可以根据找到的句子谈谈自己的体会。
14、"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
15、虚心求教，强化自我
16、(2)教师发出“预备”的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。
17、(这样，学生在写的过程中会继续与文本对话，既升华了情感又提高了学生的语言表达能力，真正做到了在实践中运用语文。)
18、知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。
19、(2)创设情境，让学生感悟朋友之间的深情。
20、这一环节将更深层次的研读课文，突破教学的重难点。首先，老师引导学生思考：“面对孩子们的热闹、沉默，老师又有怎样的表现呢？找出有关的句子读一读，说说自己的体会。”这里，老师仍将采用上一环节中使用的“自主、合作、探究”的学习方式。然后，继续引导学生用“边读边说”的方式交流自己的阅读收获。在学生交流过程中，出示重点句子：“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”
二、小学语文优秀说课稿模板
1、最后让学生进行说话练习，进一步走进体会人物情感。
2、悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点。引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解、升华认识、填补空白。
3、重知识迁移，由课内向课外拓展
4、规则：(1)对抗时，只许用掌、勾，不许用拳打。
5、在上课和以往的练习队形上没有进行大的调整，以老队形四列横队不便，方便学生观看，也让学生感到学习的严肃性。考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅。游戏时在教师准备的直径是5米的小圆内(20个)。
6、其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情。
7、在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我希望自己终身热爱教育事业，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。小学语文教师的教学工作总结 篇6光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
8、坚持了课前前认真备课。
9、模拟真实考场，强化学员实战水平
10、这一环节，我按照“师生探究，自感自悟，小组合作”三个层次，帮助学生理清文章脉络，理解文章内容，让学生在朗朗读书声中，感受情感，培养学生自主、合作、探究学习，从而突破本课的重点、难点。
11、在困难或灾难发生的时候,不要退缩,不要向困难或灾难低头,要勇敢地抬起头,与它抗争,这样就有机会克服困难,战胜困难,创造奇迹。如果在心里上首先失去信心,失去希望,那只能无端扩大困难的程度,使自己被它所击倒。也就是说,一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,一个英雄。否则,只能自暴自弃、一事无成。女孩子也要读一读这本书,因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难,也要去面对并解决困难。看过这本书,她们同样会受到启发,变得勇敢、变得坚强,从而学会生存,成为一个成功者。
12、我说课的题目是(板书题目)
13、教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
14、鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。
15、增强保护动物的意识。
16、(2)学生自由组合，体验动作。(5′)
17、正确流利有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。
18、(2)领略鸟儿与大树之间的友情珍贵，学会信守诺言,珍惜朋友之间的情意。
19、初读课文，整体感知。
20、设计意图：武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。
三、小学语文优秀说课ppt免费下载
1、这一环节我力图将学生置于主体地位，通过以上步骤，既锻炼学生学习能力，让学生在读中悟，感受文章蕴含的感情，又理清文章脉络。
2、课后总结、布置作业。
3、(1)认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
4、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
5、情境教学法：有情有趣是教学。我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。
6、新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”
7、我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
8、(3)教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术(以双脚不移动为原则)，可用推、拉、拔、拧、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。
9、俗话说，兴趣是最好的老师。为了调动学生学习文言文的积极性，并创造一种阅读期待，我特地准备了一个教学实物——海螺，并在课堂上进行展示，请学生仔细观察海螺的形状、棱角以及上面的一些线条，看完之后请学生说说他们像什么?由此导入课文。这样便引导学生充分发挥自己的想象力来体会世界的丰富多彩和生活的无限乐趣。
10、正确、流利，有感情的朗读课文。运用()方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。
11、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。理解由生字组成的词语。
12、计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫，有时间我就自学计算机的一些知识，经常在网上查找资料，为教学所用。但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的计算机教师。
13、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
14、从教学理论和教学知识上。我借阅大量有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的＇教学实践中来验证和发展这种理论。从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
15、在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样讲堂气氛很活跃，开放的讲堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
16、整个教学过程，注重从学生“学”的实际出发，以学定教，这样既培养了学生“不动笔墨不读书”的学习习惯，更锻炼学生学生自主学习和发表独特见解的机会。此刻，突破重难点便水到渠成了。
17、作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
18、场地准备：教师准备的圆内
19、教学时启发学生质疑/应在点点滴滴。因此，我会提出：读了课题你能提出哪些问题？学生自由提问。
20、整个教学过程，注重从学生“学”的实际出发，以学定教，既培养了学生“不动笔墨不读书”的学习习惯，也锻炼学生自主学习能力。
四、小学语文优秀说课ppt桥
1、环节一：创设情境、激趣导入
2、有感情的朗读段，学习写作手法，并尝试运用。这是本课的教学难点，需要重点突破。
3、这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又能把学生引入学习情境。
4、第三步：指导学生带再次有感情的朗读这段话，指名读、齐读。读出。
5、基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
6、我给学生布置的作业是：
7、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。小学语文教师的教学工作总结 篇7因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
8、理解课文主要内容，学会本文的方法，提高的能力。
9、今天我说课的题目是《》.(板书)
10、正确、流利，有感情的朗读课文。运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。
11、尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。(鞠躬)
12、以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
13、为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：
14、(1) 仆步穿掌、 (2)歇步冲拳
15、这样的板书浓缩了课文内容，重点突出，学生一目了然，更能够加深对文本的理解。
16、本课是苏教版小学语文年级下册的一篇课文，课文讲述了(主要内容)，表现了(中心思想)。
17、在体会情感的基础上我进一步提出疑问“同样是写，他们在写法上有什么不同吗？”学生在阅读比较、合作探究后汇报，这些关键词句分别从进行描写教师及时点拨：。
18、实施新的教法，提高教学的实效性
19、此时，我会走下讲台，参与到学生的探究活动中，予以指导和帮助。在学生畅所欲言之后，我因势利导，系统概括。(并相应板书)
20、以学生发展为本，在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展空间。
五、小学语文优秀说课模板5分钟
1、没有想象就没有童话，没有想象就没有创造，为了让学生在学习童话时学会想象，激活他们的创造性思维，我主要抓住了稳重两个空白点引发想象。
2、今天我说课的内容是部编版三年级上册的一篇精读课文《去年的树》。
3、(这样设计，既给学生提供一个展示自我的平台，培养了学生自主学习、搜集信息的能力，又为接下来的合作交流做好铺垫，从而达到快乐学习的目的。)
4、转自： http://www.bbcjxx.com/jiaoxue/ShowArticle.asp?ArticleID=1579
5、第二步：指生汇报，并谈出自己的体会。我就重点抓住，去引导。先让学生再读一读这段话。
6、 (2)教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。
7、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
8、结合阅读教学交给写作方法。
9、鉴于此，在本环节中，我首先抽选几个学生分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议：“这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？给你印象最深的是哪一部分？”(让学生用自己的语言将事情发生的经过、结果清楚地说出来，既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力、概括能力。)力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。
10、在这一环节中，我意在激发学生的好奇心、求知欲，在轻松、浓厚的课堂氛围中自然走入文本。
11、其一：试讲：又叫课堂教学，即口述教学，被聘者面对考官即通过口语、身体语和各种教学方法技能与组织式的展示而进行的一种教学形式，有面对学生的考核评估办法；还有一种考核评估的办法是无学生在场的试讲，考场只有领导、同行、评委。
12、教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
13、小学语文三年级下册《可贵的沉默》说课稿
14、明确了本课的教学目标和重难点，我将从以下五个环节组织教学：
15、在精读这一环节，我意在突出学生主体，让学生自主经历阅读实践，从而突出重点。
16、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
17、借助工具书，疏通并理解文章内容，体会作者的精神体验——“物外之趣”。
18、结合课文插图，抓重点语句理解含义，感受其情感；从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
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20、环节创设情境，激趣导入