1、最后，我会好好反思自己在与家长沟通方面存在的欠缺，多多进行家访，与家长保持密切联系，教给家长正确的培养学生的方式，与家长形成教育合力。(陶行知教书育人的名言警句)。
2、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
3、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
4、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
5、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
6、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
7、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
8、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 (陶行知教书育人的名言警句)。
9、我们广大教师也要从自我做起、从现在做起、从日常生活做起，身体力行带动全社会遵循社会主义核心价值观。
10、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
11、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的`钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知教育格言在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
12、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。--歌德
13、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
14、 使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
15、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
16、注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生
17、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教
18、2,保持谦逊和善的态度(你分析的非常深刻，你有很好的逻辑思维能力)
19、正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只
20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给
21、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
22、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 ——苏霍姆林斯基
23、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯
24、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
25、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
26、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
27、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。—赞科夫
28、有许多种的教育与发展，而且每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。——别林斯基
29、 米勒是１９世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。微博@中小学教师资格证考试
30、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
31、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
32、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
33、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
35、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
36、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
37、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
38、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
39、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
40、 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
41、正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只
42、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
43、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童
44、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
45、教育的目的`，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
46、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
47、思想是根本，理想是嫩绿的胚芽，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
48、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
49、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
50、著名教育家陶行知先生有一句名言:“捧着一颗心来,不带半根草去”,被广大教育家奉为金玉良言,不无道理。
51、对于这个学科知识点而言，我觉得是我在该学科学习过程中的薄弱点，我对该知识掌握得不是特别扎实。据我的理解，XX主要是在讲XX/主要是体现了XX/主要是要掌握XX。当然，我觉得对于这个知识点，也暴露了我自身的短板。但是，我认为，有不足是好处，也是感谢各位老师对我的指正，让我能清晰地认识到自身离合格的教师还差之甚远。但是，我愿意去坚持，去学习，在教师的职业岗位上不断成长，做到教学相长，让自身足够撑起一杯水、一桶水，甚至是一桶墨水。
52、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：教育名言中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
53、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——陆贽
54、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
55、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
56、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
57、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
58、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。