1、B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
2、如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”
3、生活是什么？生活是你童年在走路跌倒时重新站起的勇气；生活是你少年在学习失败时继续前进的动力；生活是你青年在路途迷茫时走出误区的指针；生活是你成年在工作压力时放松身心的音乐！
4、作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
5、a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
6、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句 (肯定)------(否定)(否定)------(肯定) 如：马跑得越快，离楚国就越远。————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
7、即使产生意见分歧，也不要急于反驳，先让对方表达清楚
8、什么是宪法？宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。
9、4)、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。
10、如：正确准确 1)勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。 2)这个意见提得非常(正确)，我应该接受。
11、有欣赏竞争对手的大气，就算不认同，也要学会尊重。
12、B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
13、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying
14、(2)用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
15、第要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
16、凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。
17、a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
18、扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。
19、这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？
20、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
21、注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”
22、哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
23、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
24、肯定句和否定句。如：(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
25、b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
26、2)这个意见提得非常(正确)，我应该接受。
27、特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问,要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句.特指问句既可以使用升调,也可以使用降调.特指问句只能使用“呢、啊”等语气词,不能使用“吗、吧”.
28、a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
29、批评也可以很悦耳，如关于你的。。。我有些想法，或许你可以听听看
30、如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
31、b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
32、5)分号(；)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
33、字母表： ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abc def g hijk l mno pq r st uv wx yz
34、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。
35、什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。
36、比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
37、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
38、不要随意打断别人的说话，倾听并适当给予反馈
39、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
40、改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。
41、6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
42、不要随意打断别人的说话，倾听并适当给予反馈
43、分号(；)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
44、(1)用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸碉堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
45、1)句号(。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
46、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？
47、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
48、概括文章中心思想的常用方法： 1)、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2)、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
49、a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
50、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
51、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？
52、在聊天时首先问问对方的情况，让对方主动分享让人觉得友善的多。
53、4)逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
54、把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
55、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
56、常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X)
57、①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。
58、8)引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法：
59、我们怎能忘记老师的谆谆教导？---我们不能忘记老师的谆谆教导。
60、b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
61、b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
62、把物当作人来写，使物像人一样。如：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
63、 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事了吗？
64、在聊天时首先问问对方的情况，让对方主动分享让人觉得友善的多。
65、a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
66、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
67、 幸福的家庭都是相似的：妈妈被宠爱，爸爸被尊重，孩子被接纳
68、虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢？谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢？
69、5)分号(；)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
70、自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
71、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？---实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。小学生设问句大全什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
72、背后批判他人的行为也会影响他人对你的印象:这人在其他人背后也有这样说我吗？
73、如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
74、改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。
75、1)比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。
76、正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：