1、表示发生新情况，本来并不如此：经他解释之后，我才明白是怎么回事。
2、那是一位胖嘟嘟的男孩，在众多举手的同学中笑得特别灿烂，于是我请他第一个回答。男孩起立后，眼睛里泛着诡谲的笑意，说道：“顾老师，我能造句，不过，我造的句您可不要生气啊！”
3、只有我们保护好环境，人类才能够有美好的未来。
4、这样的设计，学生兴致较高，但是却没解决挑战性和思考性的问题。
5、只有勤奋刻苦、不畏艰险的人，才能登上科学的顶峰。
6、我们要好好学习，才能成为祖国的优秀接班人，还要能文又能武，才能应对各种挑战。
7、生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。
8、又如：唯才是举;干才；广开才路；栋梁之才；廊庙之才；
9、在这样的过程中，大于100%的探究自然解决，是小数的也可深入，形式比较新颖且省时。不然，说意义的环节总是拖沓，后面的事情总是来不及。后面集中精力去做提问和释问，问题主要是好处、坏处(就是与分数的区别)两件事，最多简略带一下为什么这么写、谁发明的。
10、学外语，写了又说才能学得活，说了又写才能学得深。
11、 回答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
12、虽然我们已经长大，但是还要经过更多的考验才能成熟。
13、造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
14、初极狭，才通人。——晋·陶渊明《桃花源记》
15、前天的课堂，仿佛还在眼前，尤其是请学生用百分数造句的环节。
16、(象形。甲骨文字形，上面一横表示土地，下面象草木的茎(嫩芽)刚刚出土，其枝叶尚未出土的样子。本义：草木初生)
17、我一愣，但瞬间却“嗅”到了精彩的气息。“没事，没事，你说吧！”我真诚地回应。
18、我们上课才十分钟，就被一个不速之客打断了.
19、上面的教学片断发生在我前些天执教“百分数”的课堂上。就在第一位男孩造出句子，师生开心大笑的一瞬间，我闪过一个念头：这事我得回去写一写。之所以要写，是因为我一直认为：课堂中的精彩、受困、失败，等等，都是由教学的设计和实施吻合或背离了教育教学某个原理而致。上述环节，学生能如此张扬个性，课堂气氛如此热烈，一定有它的理由。
20、 只有拥有了生命，你才拥有了生机和生活!只有拥有的知识，你才真正拥有了财富!
21、在这样的过程中，大于100%的分数的探究自然解决，百分号前是小数的也可深入，形式新颖且省时。不然，说意义的环节总是拖沓，后面的教学总是来不及完成。如此一来，就集中精力去做提问和释问，问题主要是百分数的好处、坏处(就是与分数的区别)两件事，最多简略带一下为什么这么写、是谁发明的。
22、因为他刻苦用功，才能考上大学，才能回报社会，才能报效祖国。
23、——教学形式(手段)的设计，要特别关注学生的学习心理。新颖有趣、灵活多样、适度挑战的形式，那是最有效的。
24、 提问：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
25、 提问：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？
26、况刘豫州王室之胄，英才盖世。——《资治通鉴》；
27、“今天的回家作业，我才完成了0.1%。”百分号前是小数的句子造出来了。
28、 只有爱动脑思考的孩子，才可以做出这么棒的小风器模型。
29、表示只有在某种条件下然后怎样(前面常常用“只有、必须”或含有这类意思)：只有依靠群众，才能把工作做好。
30、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
31、怎么突破？怎么创新地突破？问题一直盘旋在我的脑海中，挥之不去。
32、那是一位胖嘟嘟的男孩，在众多举手的同学中，笑得特别灿烂，于是我请他第一个回答。男孩起立后，眼睛里泛着诡谲的笑意，说道：“顾老师，我能造句，不过，我造的句您可不要生气啊！”
33、——教学的创新，应聚焦于、服务于教学重难点的突破。让学生学得更好，让课堂更有内涵，才是创新的真正目标。
34、有了爷爷奶奶，才能有爸爸，有了公公婆婆，才能有妈妈，有了爸爸妈妈，才能有我。
35、直到昨天，我才明白，他的心到底是不是真的。
36、“一款家电，今年的销量是去年的120%。”超过100%的百分数，这可是本节课的难点啊。
37、直到最后一刻才放弃，到底会出现什么结果呢？
38、于是我们作出改变，选择了内涵更丰富的材料(体现百分数应用广泛，蕴含百分数的“好处”等，如图2)。我们还设计了开放的教学展开形式——将材料整体呈现，学生先讨论交流，然后任选喜欢的百分数解释意义。
39、隔了几天，我走上讲台去做个尝试，约了团队成员吴培钢老师(他正磨这课)，请他一起来看看试讲效果。
40、“谁能任选这里的某个百分数，利用自己的生活经验，给它造个句？”
41、造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
42、“一款游戏，已经加载了98%。”这是男孩的造句。“看来你游戏玩了不少哦！”学生们又开心地笑了。
43、表示事情发生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五才走。大风到晚上才住了。
44、生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。
45、所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
46、学生们都睁着好奇的大眼睛，但片刻，一只只小手都踊跃地举了起来。
47、我一愣，瞬间“嗅”到了精彩的气息。“没事，没事，你说吧！”我真诚地回应。
48、实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。