一、爱莲说优秀导入语
1、朱自清《荷塘月色》：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
2、本课在充分准备后进行教学设计。然而每节课堂生成，不尽一样。
3、锡市一中及牛明、卢广宇名师工作室组织开展的"文言文专题教学"活动周第五天。上午，学校和工作室特别邀请到焦作一中阎建国老师讲授《茅屋为秋风所破歌》，看似波澜不惊的一堂课，却传达出阎老师波澜壮阔的内心世界的声音。
4、“濯清涟而不妖”写出君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不媚俗；
5、课题：2法律的作用
6、现在的文化考试，当然追求高分，可高分里面，也有思想道德的分数，特别文史类试卷内容，既考学生的知识，也考学生的思想，学生的答题，最能体现学生的道德修养，利己主义的、不健康的答案，就别想拿高分了。
7、——上课要投入情感，要和作品、作者产生共鸣。
8、时间：5月22日第三节
9、(过程与方法)通过阅读文章，学习本文托物言志的手法。
10、拓展延伸：莲文化的魅力
11、教育部“第五届全国多媒体课件大赛”普教系统唯一一等奖首届全国中学语文教学经验交流暨成果展示会综合成果一等奖全国中语会“多媒体教学研究大赛”论文和课件两个一等奖全国中语会和人教社初中语文优秀课堂教学案例大赛一等奖“人教杯”论文评选一等奖河北省教育厅“信息技术与新课程整合优秀课例大赛”一等奖河北省教育科学研究所“综合实践活动课实施方案征集评比”一等奖河北省第九届优秀教育科研、教学实验成果评奖一等奖河北省第十一届优秀教育科研、教学实验成果评选一等奖全国中语会第十届年会教育科研成果一等奖(作品《大语文课件》《大语文学习法》
12、"抟"字学生不知其意，不要紧，再查字典！解为"盘旋、旋转"。让学生想象"抟"字描绘的是怎么样的姿态。
13、教学活动的设计要考虑文本特点和体裁，方能更有助于教学目标的达成。在莲之外貌处理处采用拍摄照片“画”对应“诗”的教学设计值得商榷。
14、《爱莲说》课堂处理上，“爱”过于强调，“莲”本身研读略有欠缺，课堂略显前紧后松。
15、(7)同学们，我们刚刚结束了第三单元新知识的学习，这节课，我想请同学们当小主人，老师当听众，由你们把本单元知识系统整理一遍，你们说好吗？
16、托物言志的手法及高洁的志趣。
17、在中国文字中以“女子”为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，相信今天这个女子也会给你留下美好的印象，因为她为我们树立了巾帼不让须眉的榜样。这节课我们继续走进《木兰诗》，感受木兰的英雄形象。
18、活动中15位教师授课。15位教师的课堂，或诗意灵动、或激情洋溢、或温婉亲切、或智慧自信：
19、在欣赏钢琴曲《牧童短笛》的新课导入环节，教师运用视频资料引导学生将他们前不久学过的歌曲《我们的田野》进行了复习，同时配上了田野里美丽景色的视频。快结束时，屏幕中出现了一个牧童骑在牛背上，手拿短笛的画面，从而很自然地过渡到了新课内容《牧童短笛》上来了。
20、阎老师的讲座，以古风、古韵向我们展示我们民族文化的魅力。我浅陋的见识和笨拙的文笔无法再现当时的情景。
二、爱莲说重点语句
1、比赛后，教师分别请参赛同学谈感受，设想学生很容易就悟出：要在比赛中取胜，关键是两人要密切合作、动作协调，这样就很自然地导入新课。
2、——要逐步丰富文化底蕴、丰厚自己的学识。唯功底深厚，上课才能“唤风得风，呼雨雨来”；唯学识渊博，上课才能得心应手、游刃有余。唯有如此，才能正真实现博观约取、厚积薄发。
3、濯(zhuó)涟(lián)亵(xiè)鲜(xiǎn)
4、1〉出淤泥而不染2〉濯清涟而不妖3〉中通外直，不蔓不枝4〉花之君子者5〉香远益清，亭亭净植6〉可远观而不可亵玩
5、1976年1月11日上午，百万群众云集长安街。板书：十里长街送总理。
6、简单明了直接切入主题豹头猪肚貂尾应该短小精悍竭力为您解答，万水千山总是情，给个好评行不行！
7、张国生《斑羚飞渡》教学实录(删节版)
8、由作者杜甫引出文本，阎老师首先范读第一段，让学生在老师的吟诵中初步感受了诗情。紧接着抛出问题，怎样理解"八月秋高"中的"高"，而"沉塘坳"中的"沉"字则对照上句"长林梢"中的"长"字的理解去解读。整段讲解娓娓道来，紧扣"炼字"引导学生体会赏析，学生轻松地理解了内容，在此基础上齐读，并要求用一分钟背会本段，目标明确，且水到渠成。
9、归纳：作者用牡丹、菊来衬托莲，分别从爱好、品格和人生态度三个层面来进行衬托。
10、(教学重点)学习本文托物言志的手法。
11、编委：陈玉蓉邱利群刘苏梅吉红艳
12、培养“阳光大气、卓越担当”时代新人
13、课堂语言沉稳有余，活泼不够，建议教学语言抑扬顿挫。
14、语文课有想象很重要，更需要立足文本中的词语来鉴赏。问题的设计要有梯度，要注重引导学生透过现象看本质。
15、《背影》创新设计(这是真正的教书兼育人，每个学生都会获益匪浅)
16、教学内容的涉及面很广，拓展了学生相关的知识储备。
17、"这传说中的‘鹏’是怎么来的？"，很自然的过渡到"鲲"。我们蒙古族有很多人取名"那钦"，就是蒙古族的神鸟。
18、例：世界那么大， 我想去看看，今天我们一起去到黄山，去领略那里的奇石风光。
19、教师备课充分，课堂活动形式丰富多样，学以致用，及时检查反馈学情。
20、本文借赞美莲的可爱来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利趋炎附势的世态的批评，表现了作者不慕名利洁身自好的生活态度。
三、爱莲说优秀案例导入
1、第一节课是锡林浩特市第一中学蔺冬焱老师执教，她讲授的是《爱莲说》。蔺老师笑容可掬，从导入语开始，她就紧紧地抓住了主旋律“爱莲”。她这样导入“古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古。”
2、冬季空中飞扬的白雪，像皎月的柔光，只是给人一种平寂的舒适。它没有此起彼伏山脉般的险峻，更没有波澜壮阔大海般的雄壮。惟有夏季的风雨，才能给强者一种难以言语的满足。
3、先整体写一池莲花的美景。然后写莲花的花朵，花瓣，花心，花叶，最后，赞美莲花正直，高洁的品格。
4、讲授新课时，老师先提出疑问，巧设悬念，利用学生的好奇心理，使学生在“心求通而未得，口欲言而不能”的状态下进入新课的学习。
5、诗中有画，画中有诗——王维的诗
6、《大语文课件》中的“说文解字”1
7、再从文章出现的两个地名切入，"北冥，姑且视为北方蒙古高原上的贝加尔湖。南冥，即南海。"从至北到极南，联系地理知识，让学生体味文之磅礴。
8、这次的达标课考核，激发了我对文本钻研的兴趣，尽管很辛苦，但收获颇多，同时也意识到教学反思对教师专业成长的重要性。
9、我的“开场白”系列之八：云南的歌会(《边城》亦可这样导入)
10、这是一篇以爱为线索的文章
11、“香远益清，亭亭净植”写出君子美德远播。
12、(1)同学们的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比谁掌握的成语多！
13、这种方式在正式的课堂中效果很好，但是在面试的时候，因为没有学生，互动性差一些。
14、让学生不怕周树人——鲁迅作品的导入
15、教师教态沉稳大方，语言简练有力。师生互动，生生互动能得到体现。课堂活而有序，有滋有味。
16、第二节课是锡林浩特市第一中学的姜春光老师执教。由两首学生较熟悉的托物言志的诗导入，引出课题。接着检测重点字词句字的翻译，夯实基础不忘记。品析莲的形象，感知君子形象，由此探究作者要表达的感情和志向。小组合作探究主旨，老师适时点拨。学生通过学习，归纳出写托物言志文章应注重哪几点，一鼓作气写个小练笔加深印象。
17、菊花独善其身，傲霜斗雪。人不为五斗米折腰。自有芳香扑鼻，可有谁能听闻到呢？即使朱门酒肉臭路有冻死骨，又有谁能感同身受呢？世间还是牡丹为贵，花开富贵，人人艳羡，素雅的菊花只能小众或者渐渐淡漠。而莲花的大隐于市，宁折不屈，积极入世的态度又有多少人能理解和感佩跟从呢？菊花恰如老子的归隐之士，渐渐地到终南山也难得一见于世人。而莲花的入世之士，恰如孔子，又有多少满腔抱负，不忘初衷？难道为了牡丹的绽放？借花喻人，感同身受。微斯人，吾谁与归？志同道合者、知己者难求。人生的悲哀大概于此也是一种吧。
18、重难点突出，过渡顺畅自然，课堂环节层层递进。情境创设贴近学生生活，符合初一学生的学情，真正做到让学生学法，懂法，用法。有实践和指导意义，对学生价值观、人生观有很好的引导。
19、爱莲说的作者是周敦颐。爱莲说中作者从莲花自身的特点，生长环境以及与其它花木的比较表达了对莲花的喜爱，同时寄托了作者的理想与追求。“出淤泥而不染”作者借此表达自己在乱世中不同流合污，洁身自好，表现了一个知识分子的清高，高洁品质。"不蔓不枝”“可远观而不可亵玩焉"，在解释莲花特点的同时也使作者对自己评价，不依附权贵，独立自主，不可亵渎。在与牡丹，菊花的比较中，肯定了牡丹与菊，但以正衬的手法表现了莲的君子气质。作者自身也未得到太多的理解与认可，但安贫乐道，洁身自好，即是在何种情况下都不可以改变的人生追求。
20、以前的学习和考试内容是单一的，没有数理化等学科的专门考试。当今社会，时代不同，新的知识、新的学科、新的领域不断出现，教学、考试内容也要紧跟时代的步伐，多种学科都要学习，以适合当今教育的时代需求。尽管这样，在培养尖端高科技人才和大批掌握现代劳动技能的社会主义建设队伍的同时，也没有忽视对学生的思想道德教育，从教育部颁发的《教学大纲》中规定的教学内容看，传统文化的内容在中小教材中，也占一定的篇幅，对培养学生的集体主义思想、爱国主义思想，作用是很大的。
四、《爱莲说》导入语
1、第六节课是锡林浩特市第一中学(卢广宇名师工作室成员之一)教师包杰执教。
2、歌曲导入，比如在教授《草原》一课时，可以先演唱一首关于草原的歌曲，然后顺次引入要学习的课文。
3、老师讲解要精炼，教师语言要多加锤炼。
4、小朋友们一定都听过许多的童话吧，灰姑娘漂亮美丽，虽遭到后妈姐姐的虐待，最终还是和王子幸福的生活在一起，小红帽聪明机智，虽一大意听信了大灰狼的花言巧语，但最终救出了奶奶，消灭了大灰狼，今天，就让我们认识一个善良勇敢，为了救自己的朋友小白兔，不惜牺牲自己的生命
5、张老师多次获得国家和省级一等奖，如：
6、师总结：菊是隐逸者，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。以“菊、牡丹、莲”喻三种人，以三种爱象征三种生活态度。既婉曲地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风。又通过菊的正面衬托和牡丹的反面衬托突出自己在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞节操的生活态度。
7、由于教学内容选择确定得集中简约，所以，邱俊老师的这节课由小到大，由浅入深，层层递进，布局紧凑，结构精巧，显得干净利落，赏心悦目。
8、我觉得我是这次教学展示的收获者，不管是情感上，还是教学经验上，都有很强的获得感。
9、课堂导入既要符合学生的心理特征，又要遵循新奇、多样、热闹和参与的原则。
10、欢迎朋友们试听、品评！
11、邱俊老师这节课，预设的痕迹还是较明显的，教学过程中的学生朗读实践还不很到位，最后的拓展也未能有效地联系有关“说”的文章，将学生引入到更广阔的阅读天地中去。但是，这些都是瑕不掩瑜，也并不能否认这节课的精彩、精致、有效、创意。
12、比如：初中生物《环境对生物的影响》：同学们，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中，想在上课的时候拿给大家观察。但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了，家里的门窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢？我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么？那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。
13、《背影》创新设计——也算父亲节谈父爱
14、崔海艳老师的讲课内容是，“以”和“为”的总结复习。这堂课从课内经典篇目《出师表》入手，带领学生从词性的角度归纳“以”的诸多用法，为了方便学生记忆，崔老师化繁为简把“以”的用法归纳成六字口诀，学生当堂记忆效果好。“为”的用法则交给学生自己完成总结归纳，这充分体现了“授之以鱼，不如授之以渔”的教育理念。
15、——要重视“文”，也要重视“言”。先“言”后“文”，由“言”到“文”。教学“言”“文”时，要讲求方法和技巧。要因“言”因“文”设“法”。赏析“文”时，需紧扣文本。
16、这种导入法最为常见，也最为实用，不需要很多技巧和准备，开门见山的说出要学习的内容。
17、——要借鉴艺术创作中的“留白”，不一味追求课堂的“满”“多”“全”。课堂“留白”，“不尽之意在言外”，给学生留下思考、想象、探索的空间。
18、(情感态度与价值观)学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
19、圣洁：莲花是佛门众菩萨的坐台，佛门是清修的地方，容不得有一丝多余的想法，莲花是佛门的圣花，所以，就有了圣洁的含义。
20、通读课文，整体感知
五、爱莲说导入语独特
1、《爱莲说》的一课，是部编版七年级下册第四单元《短文两篇》中的一篇。作为七年级学生，对文言文虽有一定接触，但毕竟学的文言文不多，文言积累有限，根据课标对文言文教学的要求以及教材中助学系统的有关提示，邱老师选取的教学内容可以说是非常精当的。教学内容的重点为“莲与君子的品德”“托物言志与衬托的方法”，这两个问题，正是学生自己读不懂、自己解决不了的问题，或者说是学生理解感悟不到位的问题。课堂教学中主要围绕这两个问题学习，既是抓住了本课学习的重点，也是符合学生的学情，不降低学习标准，也不人为拔高学习要求。邱老师的课堂教学效果，就充分证明了她对教学内容选定的正确性。
2、因为要中考了，我来帮你解答 。
3、作业：任选一种自己喜爱植物，采用多种修辞方法，写一篇托物言志的散文。
4、我的教学创意(44)：课本剧《变色龙》
5、我的“开场白”系列之18：敬畏自然(确实震撼学生心灵)
6、我的教学创意(43)：《威尼斯商人》的质疑与探究
7、直接导入新课，板书课题：爱莲说
8、牡丹花中魁首，隐喻世俗中的富贵人等。菊花，孤芳自赏，隐喻隐士高人。
9、"‘鹏’穿过沙漠、越过黄河、飞过长江，长途跋涉飞往南冥。如此庞然大物，如果你来描绘它飞行的姿态，会用什么动词来刻画？"牛老师过渡后发问。
10、时间：5月28日第三节
11、过渡语：莲花，也是我国历代文人墨客的钟爱之物。“荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心两处开”等等，这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态。而今天，我们要接触的这位宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟!在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。今天，我们就来品读这篇文章。
12、对每一堂课，锡盟教研中心语文教研员包郁洁老师、锡林浩特市教研室语文教研员朱丽琴老师，锡市一中校长牛明、副校长马桂兰都给予了全面、细致、中肯的评价。
13、故事是小学生比较喜欢听的，精彩有趣的故事内容能吸引学生的注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣，激发学生的学习热情。
14、"击"又是何意？"鹰击长空、鱼翔浅底"、"自信人生二百年，会当水击三千里"。毛主席的诗词牛老师信手拈来。
15、时间：5月28日第六节
16、宋代魏夫人《菩萨蛮》：“荷花娇欲语，笑入鸳鸯浦。”
17、我的“导入”系列之32：纪昀《河中石兽》
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19、其次，根据学情确定教学目标。教学重点是：是通过分析具体词句，感受莲花的形象；理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。教学难点是：通过朗读、矛盾分析，理解作者对世风日下的担忧。
20、包老师执教内容是《陋室铭》第二课时。她的课设计新颖，课容量大，内容有深度有广度。以音乐带入文本，学生在音乐中吟诵，身心融入其中。