1、我们做教师旳人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
2、第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见;二肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
3、镜头四：我们正在上《小麻雀》这篇课文，有许多老师来听课。梁老师问道：“是出于一种什么力量让小麻雀妈妈不顾个人安危舍身去救小麻雀的？”我听后马上把手举得高高的，梁老师点了我。我看有这么多老师和同学一起把目光投向了我，我的心紧张得像小鹿乱撞扑通扑通的，回答声音也变得很轻。梁老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说；“对，没错再大点声！”我突然有了一股无形的力量，声音也响亮起来。这时梁老师高兴地向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得真好。”
4、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
5、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
6、卜理敏善于学习，博采众长，勤于思考和研究，逐渐从一名“教书匠”转变为“研究型”的教师。积极参与了10个课题研究，其中主持一个省级课题，一个市级课题，两个校级课题，作为主要研究人员参与一个省级课题、五个校级课题的研究。由于业绩突出，研究成果成效显著，卜理敏荣获二00七年顺德区民办教育“教育科研奖”。(陶行知教育名篇好句摘抄)。
7、让儿童做他们喜欢的事，在他们热爱的游戏中学习成长，需要我们不带半点功利、静下心来、扎根一线、坚持不懈的踏实改革和实践，我将为此不断的努力。
8、我是一名一年级教师，我深刻认识到自己肩负的责任。对于学生的习惯和人格的塑造我一直在努力，帮助孩子们养成好习惯。从学生读书、写字、听课、课前和课后书本的准备与整理等方面，我都做具体要求，甚至孩子的铅笔、橡皮、水杯我都提醒他们与家长想办法写上名字。这些生活和学习细节的关注，让他们在生活和学习中逐渐养成了好习惯。下课后，我班孩子桌面整齐，橡皮和铅笔入盒，孩子们很少丢失文具，教室里也井然有序。班里的整洁环境和孩子们的良好习惯经常受到任课教师的夸赞。
9、我也跟学生一起共读名著《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》，每周一向学生分享我的阅读心得，为学生示范引领。
10、 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。--臧克家
11、 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
12、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
13、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知(陶行知教育名篇好句摘抄)。
14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的
15、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
16、论文《如何培养学生高度参与课堂学习活动的策略》发表在《做最好的教育》(20华南理工大学出版社)；
17、陈经全，南粤优秀教师，广东省小学数学骨干教师，首届广州市小学数学优秀青年教师，中国数学奥林匹克一级教练员及“华杯赛”教练员。
18、赵丽丽老师：幼儿园是学龄前的一种教育形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。现如今，幼儿园的硬件设施相对比较完善，课程设置也很丰富，我们需要真正走进孩子的内心，关注他们真实的需求。如何发展孩子个性，做到因人而异、因材施教，而不是一刀切的教学模式。软件比硬件更重要，只有软硬兼顾才能办好人民满意的幼儿园。
19、除了开展读书直播活动，我还在今年4月23日——世界读书日那天，组织了一次班级线上阅读庆典：今天，让我们手捧一本书。
20、不动笔墨不读书。或摘抄四字词语，或精选感人句子，或写赏析，或做批注，或抒读后感。形式多样，记录提交。如此，阅读课程有数量，有质量；入眼，入心；动手，动脑。
21、 一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。--毛泽东
22、 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
23、因此《我的教育理想》也是一本可以激励千万教师的教育名著，是一本可以感动广大读者的教育诗篇。
24、徐志辉把青年教师的培养当作是他的重要任务，时刻要求青年教师加强学习，以提高理论水平，并结合学校书香校园的建设活动，在青年教师中开展“读书是一种责任”“教师共读一本书”“教师与家长共读一本书”的活动，形成读书的好风气；还采取“走出去，请进来”的方式提高青年教师的素质。尤其是学校实施青年教师与老教师结对子的“青蓝工程”，更是使一些青年教师快速成长起来。
25、五年间，在人生世界里是弹指一瞬间。你们与老师、与同学相处了近两千个日日夜夜，结下了深厚的友谊，你们在这里开启了难忘的人生启蒙阶段。五年间，你们已经由一个个充满稚气的孩童成长为知书达礼的少年。五年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷，深深印在我们每一个人的脑海中。五年间的相处，你们与老师已结下了深厚情谊，也给老师留下人生难忘的记忆，你们每一个人都是老师最心爱的孩子，都是最懂事的学生，都是最具魅力、最具时代气息的少年。
26、 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
27、周伟贞老师给我们带来的是教学机智中的语言艺术的我发挥的积极作用，她说课堂中，有时候学生在上课铃声响后老师还没进教室时吵闹，有时会在课堂中随意交流，这时候他通常都不是爆发式的点名批评，而是用适时的沉默，眼神的示意，耐心等待，待学生意识到自己的问题后，再辅以温和的语言，对他们刚刚的行为给予评价，让他们充分认识到自己的问题。
28、 “上课！”“老师，您好！”“同学们好！请坐！”此时，“大英雄”正在讲台上专心讲课，与平时一样，严肃，专注。这时的“大英雄”是我们敬佩的。
29、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
30、陶行知是我国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。下面是我搜集整理的陶行知的教育名言70句，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名人名言栏目!
31、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
32、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
33、 多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
34、 曾经美好的不要让他逝去了才去挽回，那样只会空留回忆和遗憾。--韩雪
35、是的，这就是我，我就是那个被人经常认为有点冷漠甚至傲气，其实内心非常不自信举手投足都不敢出头的人，包括酒桌上的添茶布菜。参加不相熟的聚会对我如同上刑。
36、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
37、课程教学方面：从教30年以来，一直工作在教学第一线，具有一定广度、深度的相关学科知识，教学经验丰富，有丰富的教学艺术和技巧，态度真诚，教学用心，着力提高教育教学质量，教育教学效果显著；历经数轮从一年级到六年级的大循环教学，开设《小学数学思维训练》课程，效果突出，所教学生有数十人在“华罗庚金杯”全国小学生数学邀请赛获奖，培养出数十名数学尖子考上华师附中、育才学校、省实天河学校、天河外国语学校等名校，得到学生的喜爱和家长的认可。
38、杨怀志老师：只要从学生的实际出发，从实际问题入手，从地理学科的实际出发，真正去改变陈旧的教学方式，打造特色鲜明的教学模式，相信课堂一定会充满无限生机与活力。
39、 攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。--高士其
40、 立志在坚不欲说，成功在久不在速。--张孝祥
41、 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
42、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
43、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
44、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
45、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
46、梁芯蕊：读书可增加一个人的谈吐，可让一个人做事更专注。
47、徐志辉，原副校长，正高级教师，特级教师。具有20多年的教育行政管理经验，主管学校的德育、教学、科研工作。本着“科研兴校、科研兴师“”的发展战略。徐志辉带领学校行政们制定了《华南师范大学附属小学科研管理条例》，并和老师们开始了脚踏实地的课题研究。2005年12月，他参加了全国教育科学“十五”规划重点课题的研究，子课题在总课题终期结题成果评选中被评为一等奖；2011年11月，主持了广东教育科学规划项目的子课题的研究，期间曾荣获广东省小学品德课成果交流一等奖和广东省第三届中小学德育创新成果展示活动三等奖。2013年。他又主持了两项课题研究：一项是中国教育技术协会的《利用可视化思维工具提升小学生学习能力的研究》，该课题同时作为李克东教授《利用可视化思维工具提升小学生学习能力发展的研究》的实验学校，并顺利结题；另一项是广东省教育厅思想政治教育处的广东省中小学德育研究课题《小学生养成教育的实践研究——以华南师范大学附小为例》，研究成绩斐然。现在，教师们在教科研中形成了一个努力钻研、学习教学理论的共同体，改变了教学观念，从不同层面研究教育教学方法，提高了教学效果。
48、金庸说：侠之大者，为国为民。古往今来，国难当头之时，冲在前面的，往往都是那些平日里敦厚寡言的“弱冠”。
49、五年来，你们不仅圆满地完成了你们的学业，同时也学会了学习，学会了生活，学会了做人。五年的共同生活，我们朝夕相处，心心相印，在大家的共同努力下创造了一个非常优秀的班集体，还有一年的时间你们就要离开母校，小学毕业了，但这不是终点，而是人生的新起点。不管是你们以后走向中学、大学，还是走向一个新的工作岗位，请你们永远记住咱们这个优秀的群体以及与我们从小长大的同学。老师也衷心希望你们在今后在漫漫的人生长路上，要不怕困难，奋勇争先，勇立潮头，决不服输，以优异的成绩来报答父母和老师的培养。同时，也衷心希望你们用真心去关爱你们身边的每一个人，用真心爱社会、爱祖国，努力学习不断充实自己，做一个对社会有贡献的人。你们是祖国的未来，是人类社会文明的希望，你们如同一轮朝阳，你们的人生会无比灿烂，无比绚丽辉煌。
50、 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
51、 如花美眷，似水流年。回得了过去，回不了当初。--郭敬明
52、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
53、 每日所读之书，分两类：一类是精读的，一类是浏览的。--梁启超
54、 行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。 人生为一件大事来，做一件大事去。
55、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
56、 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
57、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
58、 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
59、 阅读的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。--余秋雨
60、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
61、 少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。--张潮
62、20171124 《被讨厌的勇气》笔记二：自卑感源于主观的臆造。书中哲人的身高仅有155厘米，其实只是一个低于平均数的客观测量数字而已，乍看之下可能被认为是劣等性，但是，”问题在于我如何看待这种身高以及赋予它什么样的价值“。困扰我们的自卑感不是"客观性的事实"而是“主观性的解释”。
63、 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
64、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
65、 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
66、老师，您就是滋润我们心田的春雨，您就是孕育我们的阳光雨露。您在我心中永远是最美！
67、我们非常明确，幼儿园教育的主要目标不是知识学习，而是习惯养成。因此，唯有贯彻和落实“一日生活皆课程的”理念，才能完成此目标。比如，健康领域的内容与要求中明确指出：幼儿园要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生。那么，在“一日生活皆课程”的理念引领下，以餐点及午休等环节为载体就可以有效来落实领域内容，完成教育目标。
68、可与文体局、书店联系，取得他们的支持。借用他们的人脉资源，邀请名家进校进班做讲座，开展互动活动。
69、先生说：“教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。”由此看来，教与学都是以做为中心，教死书和读书死是不可取的。作为一名新时代的教育管理者或一线教师，应该如何改进自己的教？如何引导学生有效的学呢？让我们一起来读读先生写的《教育的新生》，结合身边具体的人和事，谈一谈自己的看法。
70、而本次读书分享活动为了不浮于表面，更好领会书中的精神，也十分贴心地设计了三个梯度环节:先由青年教师与中年教师们浅做内容分享与感悟分享，再让有着多年经验的老教师们结合教书中的教育案例，做经验分享。
71、 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。--郭沫若
72、李一慧老师以她教学《社戏》时遇上的偶发事件为例，鞭辟入里地谈论了她对教学机智的“机智”之理解。她认为教学的机智要培养敏捷的思维，在教学过程中，我们常常会碰到突发事件，例如她教《社戏》一课时没有想到学生对最后一句话难以理解，而她也临场马上反应，引导学生“好戏”并不仅是舞台的戏，还有别样的精彩，最后孩子们通过讨论知好戏指的是孩子们的赏心乐事，是他们在自己的大舞台上演出的“戏”，教学的结果就在这机智中生成了。
73、非常浅显有趣的一篇，让我看到了教育渗透到生活中的各种活趣。
74、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
75、梁老师您就是公正的法官，我和同学闹矛盾时，您会秉公任直地来帮我们主持公道。有一次课间的时候，我和一位很要好的同学闹了矛盾。我向她道了歉，但没想到她却不接受我的歉意，因此一直到上课了回到座位上，我心里仍然闷闷不乐。我知道是我做得不对，但我不是道歉了嘛，还想让我怎么样嘛？想到这里，我忍不住狠狠地捶了一下桌子，但我好像忘了此时正是课堂。同学们纷纷寻找声音的来源，最后“刷”地一下看向了我这儿。下课后，他们把这件事汇报给了您，您喊了我去办公室，我把这件事的起因经过一五一十的告诉了您。于是您便去找那位同学谈心，到后来那位同学竟主动向我道了歉。虽然我不知道您用了什么“灵丹妙药”让她“回心转意”，但您让我们都重新找回了友谊。