1、量：测量、量杯、量筒、量具、量规、量程、量器……(人心齐泰山移造句)。
2、珍珠联串在一起，美玉结合在一块。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。
3、我只是一个小学生，虽然我不能和敬佩的钟南山爷爷以及广大的白衣天使们一起战斗在疫情的第一线，但是我能做的就是保护好自己，不给他们添乱。
4、从功能上看，学习资源类选文兼具有限性和公共性两个特点。所谓有限性，一方面是指单靠教材提供的学习资源类选文不足以完成《学习活动》栏目设定的任务。例如，第一项任务“丰富词语积累”的子任务“丰富熟语积累”，建议学生举办“领略成语魅力”的主题语文活动，而学习资源的三篇(组)选文只涉及“投机取巧”这一个成语，对这个成语的解说还有空穴来风之嫌。当然，学习活动和学习资源类选文不直接匹配，也给师生寻找和发现新的学习资源留下了空间。另一方面是指即使两者高度匹配，但学生的兴趣、经验和认知水平不同，而优秀的学习资源又浩如烟海，仅靠选文还是远远不够的。当然，教材中任何类型的选文都不可能全面覆盖，只不过以工具性为主要价值的学习资源类选文，其有限性更为突出罢了。
5、致奋斗在防疫一线的工作人员的一封信青年路小学六(６)班 李淑芳
6、在这场没有硝烟的战争中，你们放弃阖家团圆，冲在一线。疫情面前你们不忘初心，困难面前你们牢记使命，封路封道你们依然前行，你们就是疫情防控中的“冲锋者”，你们有着一颗担当和无私的心。
7、向日葵------------------------------------四年级张静雯
8、怎样将教材内容转化为丰富的学习任务，是本单元教学成功的关键。思考设计学习任务需要注意下面几点：
9、17年前，钟南山教授领军抗击非典；17年后的这个冬季，84岁的他再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。他建议公众“没什么特殊情况，不要去武汉”，自己却做了“逆行者”，义无反顾赶往武汉防疫第一线，满满的行程安排，风尘仆仆。这位当年敢讲真话、敢涉险滩、敢啃硬骨的老人，再次成为绝对的超级明星、全民偶像。
10、指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。例句：名山名物，相得益彰，游人至此，能不流连忘返！龙吟虎啸，读音：lóngyīnhǔxiào释义：象龙在鸣，虎在啸。
11、白衣天使们，你们就是一颗大树，为我们遮挡病毒，你们就是一把大伞，为我们阻挡病魔，你们就是一粒良药，为我们消除病痛！
12、回到家，我坐在沙发上，总感觉坐得不舒服，我把妈妈叫来，打开沙发贴，发现里边竟然有五千元钱，妈妈叫来了奶奶，又叫来了爸爸和爷爷，问：“这是谁藏得私房钱？”爸爸说：“我一个月攒一千，想换个车。”又小声嘟囔：“有个私房钱怎么了？”妈妈的眼睛顿时喷出火来：“你说什么？”“老婆大人，我说你长得真美！”最终当然以爸爸举手投降而终结了这场“灾难”。
13、设计意图：在阅读作品时，就要随时记录其词语选择和搭配的典型例子并进行批注；在搜集了大量材料的基础上，进行梳理分类；发现了作家的独特经验，并将自己的心得体会写下来，就是札记。另外，提出“通俗易懂”的要求，也是培养学生的读者意识。
14、它喜欢吃各种植物和西瓜皮。我摸它就缩进壳去，我不理它，它就出来了，好像在和我玩儿捉迷藏，我很喜欢它，今天它还生了很多小宝宝，小宝宝圆圆的像小珍珠，我好期待它们快点出生。
15、“丰富词语积累”的学习目标是采用词语“家族”的方式来积累，包括熟语、新词语，以丰富自己的词汇库，使自己的语言鲜活生动。所涉及的汉语知识是“汉语的词语并非杂乱无章，而是有‘家族’、成系统的”，要开展的活动是利用汉语的这个特点丰富词汇库，体会这种积累方式的优越性。因此，词语“家族”就是这一活动的核心知识。
16、在众多鲜活的面容和典型感人的闪光事例中，聚焦了这个大家族成员，各自走过的艰难的不平凡的人生道路，在危难贫困交加，饥寒交迫之际，展示出打折骨头连着筋，众人拾柴火焰高，人心齐泰山移，没有迈不过的火焰山，引发出读者灵魂深处的拷问，人心向善，亲情血浓于水的醒世哲理，发人深思。
17、向日葵的花盘是“重头戏”，也就是生长果实的地方。刚开始生长的时候花盘是黄色的，之后慢慢变成了发黑的黄，接着“进化”成了棕黄色，最后要开始生长果实的时候，就变成了棕色。向日葵生长果实的地方大约有300个小孔孔，那是生长果实的地方，这些小孔排列得很整齐，像一排排士兵，准备征战沙场。大家应该都知道向日葵名字由来吧，就是因为向日葵非常喜欢光，每天太阳一升起来，向日葵垂下的头就立刻充满了精神，又直起了身，跟在太阳的后面。正午，向日葵像老人一样的颈部挺得像20多岁的年轻小伙子一样直，可太阳一下山，向日葵就慢慢地垂下了头，拱起了颈。
18、前文已经说过，之所以将这个单元作为高中的起始课，是因为这个单元的地位特殊。通过这个单元的学习，一方面对词语或语言积累的方法尝试，从而在今后的语言积累中更有效地运用；另一方面增强学生的积累意识，在学习其他单元时能有意识地进行语言的积累与理解。提前让学生进行词语积累与词语解释学习，是为了让学生有种学语文重积累的意识，并且能有方法去积累。因此，这一单元应该是贯穿整个语文学习过程的。学了这一单元，可以引导学生关注典型的语言现象，发现作家在语言运用上的独特风格与经验，从而提升自己对语言的敏感度，积累自己在表达中的经验。其实，无论哪个单元，都有对词语积累的要求，都要求我们关注语言材料、语言现象和语言问题。
19、要求：选好关键词，使之形成有机关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
20、(浙江省嘉善高级中学,浙江嘉兴314100浙江省桐乡第一中学,浙江嘉兴314500)
21、第2步：借助工具书或网络资源，探究下面表中汉字的本义，思考文字反映了古代中国怎样的女性文化和婚俗文化，写一篇学习笔记。
22、“网红”是近来非常流行的网络新词，还衍生出“网红主播”“网红商品”“网红景点”等名词。请再收集带“网红”的词语5个，指出这些事物的共同特征，探究此类词语流行的原因，分析其反映了怎样的文化现象，制作课件在全班交流。
23、向日葵------------------------------------四年级赵思祺
24、· 首先，改用教学形式：“以歌教诗”，带孩子们唱出来。
25、何谓“最恰当、最合适”？——以汪曾祺小说语言为例，阅读下列选文，体会何种用词的准确性和表现力。
26、2008年的“汶川大地震”，她还是个孩子，无助的她像跌入了深渊中，废墟上的风吹得人瑟瑟发抖，她能做的只是安静的等待。当废墟上出现了一片军绿时，原本的寒风被阻隔开来，她感受到的是这所带来的温暖。2020年，她是一名护士，在武汉，她没有丝毫的畏惧，当有人问及时，她说她是汶川人，在12年前她感受到了来自人们的温暖，所以她和别人不一样，因为她是汶川人。
27、作品必须弘扬真善美，人性美，引导读者积极向上。
28、给孩子读诗词，到底还能怎么读？值不值得花钱买课程？
29、从远处看，向日葵好像一株金色的花朵站立在金色的海洋中。它长得又高又壮，就像那守卫边疆的战士。
30、他找到了更专业的一群人，他们有来自南京大学、香港中文大学、华东师范大学等知名高校的学者，也有清华附小、人大附中的一线语文名师。
31、向日葵的叶子很大，呈心形，像一个个大大的芭蕉扇。夏日，有的人把叶子摘下一片，当做扇子来扇风，或者是把它放在头上，当做草帽来抵挡那炽热的阳光。
32、钟南山爷爷自新冠肺炎疫情以来，他的名字再次被刷屏整个网络，他就是非典时期说“把重病人都送到我这里来”的人。这次，他再次挂帅亲征、操心劳力，他是告诉所有人千万不要去武汉而自己却第一时间冲去前线的人。这一刻我对鲁迅那句话有了更深刻的体会：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国人的脊梁。”
33、这是一句民间俗语，读音为rénxīnqí，tàishānyí，为复句式结构，通常在句子中作谓语、状语、定语；比喻众人团结一致，力量无比强大，含褒义感情色彩。造句参考：人心齐，泰山移，只要大家一起努力，相信我们一定能度过这个难关的。
34、游戏开始了，大屏幕上出现了一个小男孩。他长着圆圆的脸、大大的眼睛、还有一个小小的嘴。可是就是没有鼻子。老师说：“我们来给他画一个鼻子。”同学们一听争先恐后地举手。轮到我了，我的心怦怦直跳，好像怀里揣个小兔子一样。我小心翼翼地来到前面，老师给我上眼罩，我眼前一片黑暗，左手摸，右手画，手在一直哆嗦，心想：还是画吧。我揭开眼罩一看，我把鼻子画在了手上。同学们捧腹大笑，最后这个男孩成了丑八怪。于浩轩获得了冠军，班级热闹非凡。
35、每个单元，教材都编写了三项内容：学习提示，学习活动，学习资源。“学习提示”是单元的引导性话语，由两段文字组成：第一段讲本单元的学习内容，如“词语”的重要性，以引起学习兴趣；第二段交代本单元学习要达成的目标，指明学习方向。“学习资源”是摘录专家、学者，如吕叔湘、朱德熙等对本单元相关内容的观点，供师生学习参考。
36、童年，是那夏季的风，能拂去人们心头的炎热；童年是冬日的红红的炉火；能温暖人们冰凉的心窝；童年，是黑夜的甜美歌谣，能排解人们心中的孤寂……童年给我留下许多美好回忆，让我印象最深的是那一次游戏“揪羊毛。”
37、人皆有懒惰这一天性，我也不例外。懒惰就像一张舒适的床，让我躺在上面无法自拔。如今，我终于战胜了懒惰，站在了成功的巅峰上。
38、突如其来的疫情，拖慢了这座城市的脚步，禁锢了这座城市的热情。
39、石膏涂鸦----------------------------------一年级韩恩琪
40、向日葵-------------------------------------四年级穆志轩
41、中国从来就是个很英雄的国家，中国人也一直是很英雄的人民，待2020年武汉的樱花盛开时，一定比往日开的更加繁密、灿烂。
42、汗牛充栋，鼎力相助，贻笑大方，万人空巷，惴惴不安；
43、向日葵的花盘像一个甜甜圈，诱惑着我，仿佛在说：“你来吃我呀！”而那花盘中间的就是美味的葵花籽。
44、作品简介：武汉是英雄的城市，武汉加油四个字组成一个口罩的形状，是抗疫重要的物资；如今阴霾即将过去，黎明即将来临，武汉将解除封禁，迎来战疫胜利。
45、通过今天做手工涂鸦，我知道了要是做好一件事并不容易，它需要你全身心投入。
46、有人喜欢富丽的牡丹，有人喜爱美丽的玫瑰，还有人喜欢五颜六色的牵牛花，而我却喜欢平凡的向日葵。
47、夏天来了，那温暖的阳光洒进我的房间，我走到窗前，望着下面卖冰棒的小车，我喃喃自语地问道：“那个姐姐，你还好吗？我还能见到你吗？你会去买冰棒吗？”
48、(喜报)洋县萤火虫艺校荣获2020年陕西省少儿春晚大奖！
49、“叮铃铃”放学了，此时已经八点了，我却走在空无一人的大街上，我谨慎地走着，月光有点让人害怕，我害怕一下子从地下钻出一个妖怪。我想着想着就不敢再想了，冷汗直冒。突然路灯亮了，我差点直接坐在地上，站稳了之后往家里跑，到小区了，小区黑不溜秋的，伸手不见五指，抬头一看，只看到有一个单元楼门口的灯在不断闪烁，我又打了个激灵，跑出了小区。
50、“我今天有事，你自己放学回家。”妈妈说完就关上了门。
51、这次与病毒的战役更能看出我们中国人民的团结一致，中国社会的强大，即使病毒再怎么顽固，在白衣天使的不懈努力和我们众志成城的奋力抗击下，病毒将是渺小的，坚信胜利终究会是我们的！
52、诗，在无形中塑造了孩子的心智，健全了孩子的人格，开拓了他们的视野，也温暖了他们的整个人生。
53、从主题角度看，本单元的“单元导语”给我们的提示有三：①了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；②学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；③结合词义特点，探究言语表达中词语选择的艺术。可见，本单元学生应该学习的两大基本问题为：如何正确构建自己的词库并正确运用所积累的词汇？如何鉴赏他人词语运用对不对？美不美？
54、文贵质朴，我喜欢口语化的叙述语言，很厌恶言过其实夸张的腔调，当下所谓的夸张性语言，很容易使人联想到所谓的：风花雪月、桃红柳绿、万紫千红、心灵鸡汤、无关痛痒、酸文假醋，故作高深莫测，无病呻吟等，以及语言上辞藻的堆砌绚烂和半生不熟词不达意的文字垃圾杂合。
55、为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪；为自由开道者，不可令其困厄于荆棘。
56、向日葵喜爱温暖，向往光明。当太阳在天空中如下火一般，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去色彩，唯独向日葵迎着烈日茁壮生长。
57、师：“元”字确实有一个词义是指“体之长者”。
58、说一条“狗”“折中，公允，调和”，“悠悠然摆出”架势，得了“中庸之道”，这显然是作家主观感情的渲染。“叭儿狗”本来是一个中性词，但在鲁迅笔下，“叭儿狗”和社会上冒充公允的“走狗”变得“神似”起来，脱离了动物的特征，渗透了作家的主观感情，被塑造成个性化的具有社会和审美意义的艺术形象了。
59、例句：自从本届棋王加入后，我们棋社如虎添翼，声势更加壮大了。珠联璧合，读音：zhūliánbìhé释义：(璧：平圆形中间有孔的玉)。
60、有了这门诗教课，可以把古诗“玩起来”，和孩子一起唱一起听，甚至为诗作个画、跳个舞。
61、谁也没有想到2020年以这样惊心动魄的方式跟大家见面了。
62、词语的感情色彩反映的是人对客观事物、现象的评价和态度，具有很强的主观性，也带有鲜明的民族个性。它是社会主客观因素作用于人的心理因素，心理因素又作用于语义的结果。客观世界发生变化，人们的主观意识也会发生变化，因而导致许多词语的感情色彩相应地发生变化。
63、上课了，老师说：“同学们，今天我们来玩一个小游戏叫做——揪羊毛。”游戏之前，我们先分了队，女生是喜羊羊队，喜羊羊队的口号是“奋勇前进，喜气洋洋。”男生是沸羊羊队，沸羊羊队的口号是“男生霸气，永不言败。”喜羊羊队的队长是我的同桌于曦然，沸洋洋队的队长是张伟建。老师带着我们去了方厅，女生和男生各站成一排，站好队。双方面对面，就在此时，我感觉空气中弥漫着一股浓浓的火药味儿，战争一触即发。我们喜羊羊队的队长用带着一股杀气的眼神瞄着沸羊羊队的每个人，特别是沸羊羊队的队长张伟健，似乎想用一个眼神就地给他杀掉。当老师一声令下，我如饿狼扑食一般，扑向了赵浩然，但是没有揪到，我又扑向别人，我揪到一个羊毛。突然，卢昭旭给我来了一个暗中偷袭，吓得我紧紧护住了自己的羊毛，他一个都没有揪到。此时场面一度混乱，有的伸出魔爪疯狂出击，有的命悬一线，有的胆小如鼠。战争结束回到班级，老师让我们数一数自己有多少羊毛。最后“战斗羊”脱颖而出，这位战斗羊就是卢昭旭。
64、图为袁瑞君同学为武汉一线医务人员的子女进行在线辅导，图片来源：袁瑞君
65、作者：孟黎明，中国作家协会会员、中国文艺家协会会员、中国散文学会会员、中国散文家协会会员、中国科普作家协会会员、山西省作家协会会员、临汾市作家协会副主席、中国假日文化杂志社临汾记者站副站长、汾西站站长。
66、释义：炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。
67、时光逆流，我仿佛又回到了演讲比赛的时候。我接收到了复赛通知，决赛将于两周后开始，我既高兴又紧张，高兴的是通过复赛，紧张的是时间只有两周，事不宜迟，于是我开始准备定稿面搞的过程两周很长也很短。眼间，14天过去了，比赛日期到了，比赛如约而至，场地四周黑压压站满了人，人头涌动，人声鼎沸，呐喊助威声不绝于耳，此起彼伏，“好，下面有请最后一位选手。”主持人说：“让我们掌声欢迎。”台下一阵阵热烈的掌声响起，我却有些怯场了，算了，大不了丢一把人，我自言自语一阵，深吸口气，走上前，在心中给自己打了一针，别怕，你可以了，于是我抬起头脱口而出，仿佛已经刻在了我心里，无需多想，就可以自然接上，下一句，当我说完最后一句仿中响起了掌声。不久后，主持人公布了排名，第一名是我，我眼泪夺眶而出，脸上露出了骄傲的笑容。
68、武汉的机场、车站，他们的身影是2020年最美的风景。
69、一位83岁的拾荒老人，拿着自己辛苦积攒的一万元到社区为武汉捐款，当工作人员询问他的姓名时，他却连连摇着手说:“不要写我的名字，千万别报道我，我只是一名知恩者”……